一次， 在“六·一”活動節(jié)目排練中， 放學(xué)后， 我本該回家吃飯， 可又擔(dān)心孩子對演練不熟， 便忍著饑餓給孩子輔導(dǎo)起來， 自己卻昏倒在地， 當(dāng)時被學(xué)校一位老師發(fā)現(xiàn)， 是他把我背到了鄉(xiāng)衛(wèi)生院， 在病床上， 我還是擔(dān)心著班里孩子， 班主任不在身邊， 慶?；顒又兴麄儠粫蛲颂霉哪?？可生氣的是， 節(jié)目歌曲也被孩子亂開關(guān)收錄機(jī)而刪掉了， 辛辛苦苦忙碌了這些天， 難道真是竹籃打水一場空嗎？為了孩子過一個快樂的“六·一”， 躺在病床上的我， 只能拜托我老公在一天之內(nèi)必須找到同一著歌帶， 還要給班里孩子買好漂亮的頭花以及準(zhǔn)備好演出用的化妝品， 因為第二天就要開演了 。 “六·一”活動結(jié)束后， 班里的孩子興沖沖地來醫(yī)院看我， 還帶來一個好消息， 說我們班的文藝節(jié)目得了全校第一， 不知怎么的， 當(dāng)時， 我情不自禁的流下了熱淚 。
班里孩子就是我的孩子， 他們就像是我親生的， 他們生病時我會傷心， 會從微薄的工資里為困難的孩子們墊上醫(yī)藥費， 他們成績不好時我會難過， 我會抽時間給這個輔導(dǎo)， 給那個談心；每年冬天， 看到班里的孩子沒有襪穿， 沒有棉衣裹， 我會打內(nèi)心里傷痛， 我會把我家孩子的衣物給他們換上， 我自己也是農(nóng)村出生， 農(nóng)村孩子真可憐！能師德師風(fēng)征文——-演講稿
幫幫他們， 我心里才好受些 。
在那偏僻的山村里， 學(xué)生無不成了我的牽掛， 每天早晨我要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看孩子們來上學(xué)沒， 畢竟有的孩子上學(xué)要走兩個小時才能到學(xué)校啊， 而且是小跑才能趕上上課時間的， 你說， 冬天天不亮就從家里出發(fā)， 才是一個小學(xué)生??！換成是自己的孩子， 能不擔(dān)心嗎？
老師們， 同行們， 要說這些平凡的事情， 可數(shù)也數(shù)不完， 是教師職業(yè)造就了我們的這種精神， 不管遇到什么困難， 不管遇到什么樣的消極心理， 我都會戰(zhàn)勝它， 不管學(xué)校分配我什么任務(wù)， 我都會努力地干好它， 為了孩子， 圖書室我呆過， 我管理過實驗室， 做過少先隊工作， 任教過所有學(xué)科？只要心中惦記著學(xué)生， 就會有崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神 。
我沒有劉恩和老師的`“愚公”頌歌， 也沒有地震災(zāi)區(qū)老師們驚天動地的英雄壯舉， 我不想做春蠶， 也不想做蠟燭， 不想太陽的光輝只灑在我一個人頭上， 在座的同行們， 在我們的教育生涯中， 未來的路還很長很長， 只要我們一如既往地用愛心去澆灌， 別人沒有理由責(zé)怪我們， 我堅信， 只要有愛， 就會拖起明天的太陽！謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿 篇6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)， 各位來賓， 各位評委:
大家好！我是來自***小學(xué)的語文老師***， 今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！
“風(fēng)兒， 輕柔地翻閱那伏案的身影；
燭光， 將思緒搖曳成求知的眼神；
夕陽的余暉， 一遍遍吻著孩子們的亮瞳，
將熱愛與奉獻(xiàn)， 凝成一顆顆圣潔的師魂……”
在這“百般紅紫斗芳菲”的五月， 拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落， 我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是甜蜜的， 果實的事業(yè)是珍貴的， 但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭 。 ”
我是一位人民教師， 從事著陽光下最光輝的職業(yè) 。 每天行走在童心的世界， 接受孩子們純潔的注目禮， 我深深地懂得肩上的分量！選擇了教師這份職業(yè)， 就等于選擇了艱辛， 不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”， 還要做童心世界的領(lǐng)路人！
蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利， 并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個學(xué)生的時候， 聽過這樣一個新聞， 兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型， 結(jié)果引起了軒然大波， 全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來， 因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了 。 一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力， 那么一個班主任呢， 每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長， 班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象， 成為班主任后， 我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動， 并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意， 以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍蕵饭?jié)目， 以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力！
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