通過學習義務教育法 ， 我不僅更新了自己對法律的認識 ， 更是清楚的了解到自己的法律地位 ， 以前的我認為教師就是為社會 ， 為學生服務的 ， 吃點虧是可以吞下去 ， 那現(xiàn)在我不會再怎么認為了 。 在工作中 ， 嚴格規(guī)范自己的思想和行為 ， 全心全意為學生服務 ， 讓學生滿意 ， 家長放心 ， 社會認可 ， 不體罰和變相體罰學生 ， 不諷刺 ， 挖苦 ， 不威脅、責難家長 。 時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己 ， 不穿奇裝異服 ， 處處對于后進生 ， 不拔苗助長 ， 不諷刺挖苦 ， 耐心教育 。 尊重每一個學生的特點 ， 因材施教 。 學生將不再是知識的容器 ， 而是自主知識的習得者 。 面對知識更新周期日益縮短的時代 ， 我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念 ， 而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流 ， 篩濾舊有 ， 活化新知 ， 積淀學養(yǎng) 。 有句話說的好：一個教師 ， 不在于他讀了多少書和教了多少年書 ， 而在于他用心讀了多少書和教了多少書 。 教書和學習的生活 ， 使我感悟到：教師的人生 ， 還應該有創(chuàng)新精神 。 年年春草綠 ， 年年草不同 。 而我們的學生亦是如此 ， 因為人與人之間存在差異 ， 所以教育既要面向全體學生 ， 又要尊重每個學生的個性特點 。 因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性 ， 讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展 。 在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中 ， 貫徹個別對待的原則 ， 講求一把鑰匙開一把鎖 。 學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒 ， 但每一顆都有與眾不同的可人之處 。 因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護 。 用《中華人民共和國義務教育法》來規(guī)范和鞭策自己 ， 在傳授科學文化知識的同時 ， 還要保護學生的身心健康 ， 保障學生合法權益 ， 促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 。 這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長 。
總之我認識到：教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看 ， 應尊重學生的人格 ， 公正合理地對待每一個學生 。 教師只應在乎學生是否學會做人 ， 是否學會求知 ， 在教學中應本著求真、求善、求美 ， 最后才是求知這樣一個原則來教書育人 ， 必須把德育放在首位 ， 培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀 。 作為一名教師 ， 應嚴格遵守義務教育法 ， 依法執(zhí)教 ， 愛崗敬業(yè) ， 作到既教書又育人 ， 為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力 ， 這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌 ， 使我們的教育對象健康成長 。
禁毒教育心得体会【精選5篇】三首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座 。
聽了李某某局長的講座 ， 收獲良多 。 李局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經(jīng)歷 ， 向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法 ， 讓我感慨頗深 ， 深刻領悟到了言傳身教 ， 一朝為父母 ， 終身為老師 ， 家長所承載的責任與重要意義 。 教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面 。
父母是孩子的第一老師 。 我們的一言一行 ， 潛移默化中都在深刻地影響著孩子 ， 家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件 。 從小讓就孩子樹立獨立的人格 ， 其次就是關注孩子的心理健康發(fā)展 ， 孩子雖然很小 ， 但卻有著強烈地自尊心 ， 大人的言行他都看在眼里 ， 記在心上 ， 特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害 。 通過收聽這次講座 ， 還有幾點心得與大家分享：
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