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關(guān)于寫人記敘文【范文9篇】( 六 )

小知識


一家都沉默了 。
桑娜說：“不如我們?nèi)タ纯此?。 ”“嗯 ， 好 。 ”
關(guān)于寫人記敘文【范文9篇】四我的“一百分”-寫人記敘文
一百分 ， 是每個小孩的考試愿望們 ， 一百分代表著大人的表揚 ， 夸獎和獎勵 。 有人說：“考試考試老師的法寶 ， 滿分滿分學(xué)生的命根 。 ”我也得了一百分 ， 可來的并不誠實 。
下午 ， 老師發(fā)上午考試的卷子 ， 我坐在位子上 ， 心想：“哎呀 ， 我的一道計算錯了 ， 希望老師沒發(fā)現(xiàn) ， 不然我就……”想到這里 ， 我不禁用桌子頂住下巴 ， 垂頭喪氣地趴在桌子上一動不動 ， 聽候老師的發(fā)落 。 易老師笑融融地走進教室 ， 我們不敢相信 ， 易老師自從教了我們這個班以后 ， 幾乎從來沒笑過 ， 今天他似乎出奇的高興 。 他說：“今天的考試比平常好 ， 有許多同學(xué)得了一百分 ， 現(xiàn)在我把卷子發(fā)給大家 。 ”
我趴在桌子上 ， 令我“恐怖”的試卷落在了我的桌子上 。 我的頭低低的 ， 想想媽媽說的：下午如果一百分 ， 五元錢 。 失望地抬起來 ， 雙手顫抖地拿起卷子 ， 小心翼翼 ， 我呆住了 ， 面寫著什么：一百分!我的手飄飄然然的` ， 100分=5元!我高興地快要飛起來了 。
老師沒發(fā)現(xiàn)!老師沒發(fā)現(xiàn)!這個只有百分之一可能性的事情居然發(fā)生了!我心喜欲狂 ， 我從沒臉見人的心情中走出來了 ， 我發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這么激動過!
可事實就是事實 ， 欺騙的謊言被同學(xué)揭穿了 ， 我抱頭痛哭 ， 計算的五分 ， 就等于五元大鈔不翼而飛 。 我真恨不得把舉報人打死 。 可我止步了 ， 我知道到他是對的 ， 錯就是錯 ， 事實是不變的 。 我只能面對事實 ， 我警告我自己 ， 粗心的毛病一定得改!
粗心是壞毛病 ， 謊言是遮擋不了事實的 。
關(guān)于寫人記敘文【范文9篇】五以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點 。
要寫好寫人為主的記敘文 ， 應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象 。 人物的形象 ， 一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等 。 人物的外貌 ， 就是人物的外形特征 ， 包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等 。 外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā) ， 要求抓住人物的本質(zhì)特征 ， 有選擇、有重點地描寫 。 人物的語言包括人物的獨白 ， 對話 ， 交談以及語氣 。 “言為心聲” 。 人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn) 。 因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點 。 描寫人物語言時 ， 要注意符合人物的身份 ， 表現(xiàn)人物的思想感情 ， 反映人物相互間的關(guān)系 。 描寫人物的動作時 ， 不僅要寫出人物“做什么” ， 還要寫出“怎么做” 。 心理活動是無聲的語言 ， 是直接表現(xiàn)人物精神面貌 ， 思想活動的手段 。 描寫人物的心理活動時 ， 要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚 ， 還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來 。 外貌、語言、動作、心理活動寫好了 ， 人物的形象就突出、鮮明了 。

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