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關(guān)于寫人記敘文【范文9篇】( 八 )

小知識(shí)


三、寫幾個(gè)人 。
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文 ， 可以寫“一家子”、“這一班” ， 也可以寫“幾個(gè)小伙伴” 。 總之 ， 不論是家庭的 ， 學(xué)校的、社會(huì)的 ， 只要是自己熟悉的幾人都行 。
這類作文有以下幾種寫法 。
(一)列人物表似的介紹 。
(二)有代表性的介紹 。
(三)以一件事為線索寫幾個(gè)人 。
(四)通過幾件事寫幾個(gè)人 。
關(guān)于寫人記敘文【范文9篇】六美國(guó)詩人艾略特·溫伯格曾說過一番話 ， 讓人一時(shí)半會(huì)兒醒不過神來 。
他說 ， 幾年前 ， 他被邀請(qǐng)擔(dān)任一個(gè)詩歌比賽的評(píng)審 ， 需要讀六百本當(dāng)年美國(guó)出版的詩集 。 每本詩集的作者他都不熟悉 ， 不過所有詩集都通過了初審 ， 寫得都不錯(cuò) 。 可是 ， 當(dāng)他好不容易讀完了這些詩集 ， 卻無奈地承認(rèn) ， 沒有哪本給他留下深刻印象 ， 因?yàn)?nbsp;， 這些詩好雖好 ， 卻大多好得很平庸 。
“沒有人試圖出奇制勝 ， 我本來盼著有本特別差的 ， 找到一個(gè)‘壞詩人’ 。 但沒有‘壞詩人’ ， 每個(gè)都不錯(cuò) 。 ”艾略特說 。
這番話讓人有所開悟 。 原來 ， 好得四平八穩(wěn)、中規(guī)中矩、保守陳舊也是一種失敗 。 沒有“出奇制勝” ， 沒有鮮明個(gè)性 ， 一團(tuán)和氣 ， 大同小異 ， 難怪都“好得很平庸” 。
現(xiàn)在 ， 處處都是“聰明人” ， 都是志存高遠(yuǎn)的“好詩人”和“好孩子” ， 沒有幾個(gè)愿意“試著做得像傻瓜” ， 因?yàn)閯?chuàng)新、創(chuàng)造、捍衛(wèi)個(gè)性確實(shí)不容易 ， 而聽“老師”和“前輩”的話很容易 。 于是 ， 許多人犧牲了思想的個(gè)性和文學(xué)的理想 ， 亦步亦趨 ， 謹(jǐn)小慎微 ， 到后來抬頭一看 ， 大家的青春、人生和事業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都像流水線出品 ， 外觀不錯(cuò) ， 質(zhì)量不錯(cuò) ， 可惜都是一個(gè)樣 。
好詩人太多而“壞詩人”太少 ， 好孩子太多而“壞孩子”太少 ， 這究竟是一種進(jìn)步還是一種退步？我不知道怎么來回答 ， 只是希望在身邊能看到幾個(gè)“差得有個(gè)性”“壞得不平庸”的年輕詩人或者青春少年 ， 更愿意看到人們向他們投以欣賞與包容的眼光 。
素材運(yùn)用：“文似看山不喜平” ， 人的個(gè)性更是不能千篇一律 ， 沒有自己的特色 。 對(duì)待那些與眾不同的年輕人 ， 我們不應(yīng)該帶著不解的眼光 ， 而是應(yīng)該包容和欣賞 ， 因?yàn)檎沁@種不迎合 ， 才催生了創(chuàng)新 ， 才推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步 。
關(guān)于寫人記敘文【范文9篇】七記敘文怎么寫?低年級(jí)作文如何找素材
曾經(jīng)與幾位低年級(jí)的家長(zhǎng)交談過 ， 學(xué)校要求孩子寫周記 ， 但是孩子總是抱怨沒有內(nèi)容可寫 ， 無奈之下 ， 家長(zhǎng)只好帶孩子出去玩 ， 回來之后孩子就可以寫一篇游玩周記 。 可是問題又出現(xiàn)了 ， 家長(zhǎng)未必每周都有時(shí)間帶孩子出去玩 ， 而且能玩的地方又很有限 ， 這周周記的內(nèi)容有了 ， 下周的周記又不知道素材在哪里了 ， 為此 ， 家長(zhǎng)也傷透了腦筋 。
其實(shí) ， 對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生作文的要求 ， 無非是將一件事情寫清楚 ， 所以 ， 家長(zhǎng)不必為幫孩子找素材而發(fā)愁 ， 素材其實(shí)就在我們的身邊 。

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