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實用的教師愛崗敬業(yè)演講稿模板匯總七篇

小知識

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用 。 在現(xiàn)在社會 ， 很多地方都會使用到演講稿 ， 來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的教師愛崗敬業(yè)演講稿8篇 ， 僅供參考 ， 歡迎大家閱讀 。

實用的教師愛崗敬業(yè)演講稿模板匯總七篇



教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo) ， 同行們：
大家好!
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為 ， 對于一切來說 ， 只有熱愛才是最好的老師 ， 他遠遠的超過了責(zé)任感 。 ”一個人不論從事什么行業(yè) ， 首先必須熱愛自己的職業(yè) 。 只有這樣他才會全心全意的投入 。 而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂 。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事 ， 純系服務(wù)的機會 ， 貢獻的機會 。 而無絲毫名利尊榮可言 。 現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化 ， 面臨許多挑戰(zhàn) ， 如知識結(jié)構(gòu)的更新 ， 教學(xué)技術(shù)的改進 ， 新型教學(xué)手段的嘗試 ， 日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化 ， 教師必須付出代價 ， 而付出的代價往往無法獲得可見的收益 。 正因為如此 ， 教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴(yán) ， 這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方 ， 教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的 ， 并不以實際的可被清點的收益來取勝 。 那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂 。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉 。
教師只有在愛崗敬業(yè) ， 把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 勤于奉獻 ， 淡泊名利 ， 默默的耕耘在三尺講臺之上 ， 而且以苦為樂 ， 甘于寂寞 ， 勤勤懇懇 ， 才能領(lǐng)悟從師的樂趣 ， 才能以從師為榮 ， 以師為自豪 。 在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下 ， 教師也不會視平凡的工作為平凡 ， 不會視瑣碎的工作為瑣碎 ， 而是會認真對待教育 ， 教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié) ， 于細微處顯精神 ， 于小事上下工夫 ， 在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值 ， 在市場經(jīng)濟的條件下 ， 師德修養(yǎng)的要害一環(huán) ， 就是培育愛崗敬業(yè)的精神 。 說他要害 ， 是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ) ， 又是促進教師不善進取的動力源泉 。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ) 。
古人云：“國將興 ， 必貴師而重傅 ， 國將衰 ， 必賤師而輕傅 。 ”當(dāng)今世界 ， 一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r ， 直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地 。 假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運 ， 那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此 ， 要加強師德教育 ， 促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神 ， 培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感 ， 義務(wù)感 ， 自豪感 ， 榮譽感 ， 只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神 ， 任勞任怨 ， 奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時 ， 教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展 。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提 。
教師能否作到愛崗敬業(yè) ， 是決定他的工作績效的主要因素之一 ， 只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為 。 這是因為 ， 愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提 。 只有愛崗敬業(yè) ， 教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù) 。 加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們 ， 要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人 ， 托付教師來培養(yǎng) ， 教育和造就這一代青年人 ， 也就是說 ， 把自己的希望和未來都囑托給了他們 。 ”國家和人民的這種委托不是無條件的 ， 在將兒童交給教師同時 ， 規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù) ， 這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的 。 即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化 ， 是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn) 。 所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障 。 任何人都能成為一名教師 ， 但并非任何人都能成為一名合格的教師 。

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