雖然有時(shí)我也感到很煩、很累 ， 但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師 ， 我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路 ， 在他們心里寫一本最美麗的書 。 這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子 。 與他們朝夕相處 ， 我始終想著兩句話 ， 那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子” 。 這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨 ， 多了一份寬容；少了一份苛求 ， 多了一份理解；少了一份指責(zé) ， 多了一份尊重 。 我既然選擇了這個(gè)職業(yè) ， 就會(huì)無怨無悔 。 我不是沒有想過三尺之外的世界 ， 然而 ， 當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園 ， 面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?， 一聲聲清脆的問候；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?， 看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜 ， 批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開心聊天 ， 欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片 ， 我又是那么激動(dòng) ， 那么滿足 。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈 ， 希望有聲有色 ， 希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜 。 ”我想 ， 我是選擇了后者 。 但是 ， 選擇后者并不是放棄理想 。 我所追求的只是一種平平淡淡的真 ， 一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中 ， 我以自己的滿腔熱情 ， 注釋著教師的職責(zé) ， 呵護(hù)著學(xué)生的成長 ， 書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切 ， 奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！我驕傲 ， 我是一名小學(xué)教師！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
有愛才有真情——這是我剛剛從老師的演講中受到的最深感動(dòng) 。 李大釗先生曾說 ， 青年者 ， 人生之王 ， 人生之春 ， 人生之華也 。 作為一名青年教師 ， 一中“今天我以一中為榮 ， 明天一中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧！
從青年教師間的初次比賽開始 ， 我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備 ， 我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)！愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé) ， 把具體事物一點(diǎn)一滴地做好 ， 把工作時(shí)間一分一秒地抓牢 。 我們以什么樣的精神對(duì)待工作 ， 決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生 ， 決定著學(xué)生的成長 。
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸 。 陶行知先生說 ， 惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生 。 教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性 ， 也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油 。 多少個(gè)深夜 ， 我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字 ， 鉆研新教材 ， 學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法 ， 迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬萬不可誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺 ， 更須加倍地努力 。
和朋友們聚會(huì)時(shí) ， 他們往往羨慕我：“還是你好 ， 一年有兩個(gè)假期 ， 工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 。 ”對(duì)此 ， 我總是報(bào)之一笑 ， 也不愿解釋 ， 說多了 ， 他們會(huì)以為我是言不由衷 。 要說工作量 ， 教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到 。 寒來暑往 ， 轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個(gè)春秋 ， 我依舊是一位資歷尚淺的老師 ， 但回首這四百多個(gè)日日夜夜 ， 酸甜苦辣各顯其間 ， 摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè) ， 切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活 ， 體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力 。 我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答 。 我知道 ， 學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn) ， 職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧 ， 在這個(gè)大環(huán)境中 ， 中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦……、他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來人 ， 我的力量來自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛 ， 來自于一中 ， 來自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組 ， 來自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步 。
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