每學期開學都進行讀書活動的宣傳 ， 并且定期舉行國旗下的講話 ， 墻壁、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳 ， 讓“書”成為學校每個學生的伙伴 。 利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等 。 校領(lǐng)導、班主任、語文老師人人宣傳讀書 ， 人人提倡讀書 。
2、閱讀指導課
要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導課 ， 由教導處和語文教研組具體實施 ， 讓每一位孩子找到讀書的樂趣 ， 愛讀書、想讀書、時時在讀書 ， 并且進行定期的檢查 。
并且把課外閱讀指導課和語文教研相結(jié)合 ， 開展課外閱讀課的研討交流 ， 提升教師的意識 ， 促進教師的積極性 ， 以點帶面 。
3、多彩的活動我校開展了精彩豐富的活動 。 20xx“六一”匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動 ， 舉行了師生同臺講故事比賽的匯演 ， 20xx年我們舉辦了全校的朗讀比賽和小手抄報的比賽 。 極大的激發(fā)了學生的閱讀興趣 ， 同時也促進了學生的成長 。 “讓閱讀成為習慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘 。 通過讀書活動 ， 使同學們真正地把書籍視為良師益友 ， 體味到了“開卷有益”的真諦 。
4、評比
每月我校都會對讀書積極的學生進行表彰 ， 學期末進行一次“書香班級評比” 。 對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級、優(yōu)秀指導老師 ， 給予表彰 。
因為有了書 ， 風景變得更為美麗；因為有了書 ， 人生變得更為厚重……
2022書香校園活動總結(jié)8 在我們書香校園的熏陶下 ， 也為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣 ， 擴大閱讀量 ， 我班結(jié)合學校讀書活動 ， 努力為學生營造一個書香班級 ， 使讀書成為學生的習慣 ， 共享讀書樂趣 。 現(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：
一、建立圖書角
建立班級書架 。 學期初 ， 班上建立了圖書角 ， 我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書放到班級的圖書角里 。 平時 ， 也鼓勵每人帶一本書到班級里與同學交換 ， 這樣一本書就可以換四十來本 。 學校還未我們學校每個班級購置了四十來本的新圖書 ， 這樣可以方便學生自己課余閱讀 。
二、師生共讀
組織讀書活動 ， 一年級的孩子還是小 ， 自己閱讀的能力有限 ， 有些孩子與課外書本接觸的不多 ， 通過我課間的觀察 ， 班上能自主越多的孩子甚少 ， 我想引導孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的 ， 于是 ， 我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書 ， 我讀你聽為主的閱讀 。 到拼音學完后 ， 我推薦孩子去讀繪本、小說《小豬唏哩呼?！返?， 閱讀課上 ， 讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼?！钡?。 看完一本書 ， 會以綠卡“小書蟲”來獎勵 。
三、保證閱讀時間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們在晚上回家、早上晨讀時都會積累誦讀“日有所誦” 。 因為兒歌等非常符合孩子的年齡特點 ， 因此孩子誦讀的積極性都比較高 。
2、保證中午的閱讀時間
孩子們到校便自由閱讀 ， 可以選擇自己帶的書閱讀 ， 也可以到班級圖書角找書閱讀 。 圖書角有的圖書管理員 ， 班長組織借書的排隊借書 ， 秩序井然 ， 按照規(guī)定學校圖書角的書當天借當天歸還 ， 不允許帶回家 ， 午練結(jié)束后 ， 班長組織 ， 圖書管理員協(xié)助 ， 孩子們便歸還圖書 。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后 ， 鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍 ， 時間不少于30分鐘 ， 并學會與家長一起分享自己的讀書心得 。 有了時間的保證 ， 學生的閱讀效果自然不言而喻了 。 如今 ， 在班級中 ， 學生一部分有了自覺閱讀的習慣 ， 有個別學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過 ， 匆匆地捧起書本讀起來 。
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