二、加強保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金 ， 購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書 ， 切實加強圖書的管理 ， 充分發(fā)揮其作用 ， 積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺 。
本期學(xué)校切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo) ， 認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動 。
加強了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理 ， 充分發(fā)揮其作用 。 購買了師生推薦閱讀書籍 ， 并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍 。 讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書 。
進一步完善考評機制 。 認真做好讀書活動的檢查與評比工作 ， 通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展 。 切實做好“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作 。
不讀書 ， 無以知窗外的精彩;不讀書 ， 無以知世界的寬廣;不讀書 ，
無以知知識的力量 。 “書籍是人類進步的階梯” ， “腹有詩書氣自華 ， 最是書香能致遠 。 ”提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊 ， 是現(xiàn)代社會的呼喚 ， 是祖國騰飛的需要 。 校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考 ， 豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟 ， 品味生活;我們在求索之路上實踐、發(fā)展 ， 積淀人文精神 。 讀書 ， 使我們的生活更豐富、更幸福;讀書 ， 使我們的思想更成熟、更健康 。 “好讀書、讀好書 ， 會讀書、多讀書” ， “讓書香洋溢生命的魅力” ， 必將成為我們榆關(guān)小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求 。
2022書香校園活動總結(jié)11 高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師” ， 閱讀能給兒童快樂 ， 豐富兒童的精神、心靈和情感;發(fā)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 ， 幫助兒童認識自然、社會 ， 向兒童傳達自由、平等、和人類公認的美德和理想 ， 引導(dǎo)兒童觀察社會生活 ， 豐富兒童的業(yè)余生活 。
為進一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情 ， 增長知識 ， 活躍校園文化 ， 樹立正氣 ， 營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍 ， 在萬物復(fù)蘇 ， 草長鶯飛的季節(jié) ， 我校開展了以“孟春書聲·營造書香校園”為主題的讀書活動 。 期間 ， 各班創(chuàng)造性地開展讀書活動 ， 力爭培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書 ， 讀好書 ， 多讀書 ， 勤讀書“的好習(xí)慣 。 通過本次“孟春書聲·營造書香校園”活動的開展 ， 我校教師、學(xué)生、家長共同積極參與 ， 達到了優(yōu)化校園文化環(huán)境 ， 構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力、校園讀書氛圍濃厚的目的 ， 進一步促進了學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的形成 。
“孟春書聲·營造書香校園”活動總共有三個階段：
一、啟動階段：大力宣傳 ， 營造書香氛圍
首先學(xué)校及時制定了詳實可行的書香校園活動計劃 。 按照活動計劃 ， 我們迅速在全校開展了“孟春書聲·營造書香校園”活動的動員工作 。 隨后各班積極行動起來 ， 通過召開主題班會、號召搜集身邊的好書、親子共讀一本書等活動讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下 ， 對讀書的興趣有所提高 。 學(xué)校隨即召開了書香校園啟動儀式 ， 從思想上使學(xué)生充分的認識讀書的重要性 ， 為深入落實書香校園計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ) 。
二、活動階段：保證時間 ， 安排科學(xué)有效
學(xué)校在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下 ， 各班堅決開展“共度書香時光”活動 ， 堅持每周一、二、四下午4：20到4：40之間 ， 師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂 。 教師參加并實現(xiàn)“三個一”的活動目的：一份班級讀書會設(shè)計、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程 。 學(xué)生也相應(yīng)參加“五個一”活動：“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時光” 。 此外 ， 校園的“紅領(lǐng)巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書 ， 讓書香無處不在 ， 每位學(xué)生都能體會到讀書的重要性 ， 讀好書的趣味性 ， 讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡在書香里 ， 創(chuàng)設(shè)我校優(yōu)秀的文化氛圍 。
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