光陰如水， 忙碌而又充實的工作又將告一段落了， 回顧這段時間的教學， 相信大家的能力都得到了很大的提高， 這也意味著， 又要準備開始寫教學總結了 。 很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結， 以下是小編精心整理的學校線上教學情況總結， 僅供參考， 歡迎大家閱讀 。
學校線上教學情況總結 篇1 20xx年的春節(jié)是不同尋常的， 受新型冠狀病毒肺炎疫情影響， 學生也不能如期開學 。 線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗， 對于沒有網絡授課經驗的老師來說， 也是一次挑戰(zhàn) 。 我們依據學校疫情期間開展線上教學實施方案， 在同組老師共同網絡教研的幫助下認真開展線上教學， 自2月7日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來， 已經有兩個多月的時間了 。 現將線上教學的工作總結如下：
一、及時了解和排查班級學生看課的情況， 確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網絡授課 。
我第一時間利用釘釘或者QQ班級群進行情況統(tǒng)計， 一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭， 指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道， 絕大多數家長當天即可登錄平臺， 使用各項功能參加線上學習 。 另一方面對個別不能熟練使用釘釘的家長進行電話個別指導， 在線上課程統(tǒng)一開課之前， 保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播 。
二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤了解 。
一年級的學生年齡較小， 自覺性不足， 家長重視程度也差別很大， 為了督促每位學生正常按時上課， 我每天早上按時提醒家長， 讓孩子提前做好上課準備， 在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等， 并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表， 盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛 。 通過班級群了解學生看課情況 。 課后根據課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)， 鞏固學習成果 。 直播課程結束后， 一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)， 對每個學生出現的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導， 加深學生對知識點的記憶和理解 。
三、講授新課前， 提前找好優(yōu)質的預習資源， 為學習新課做好基礎 。
利用好網絡資源， 從互聯網中汲取對自己教學有幫助的知識理念， 是作為教師的自己今后的必修課 。 我利用優(yōu)質的網絡資源平臺， 精選適合本班孩子學習的微課預習資源， 在每節(jié)新課講授之前， 提前發(fā)給家長作為預習作業(yè)讓孩子觀看， 并鼓勵家長和孩子一起進行預習， 不僅保證了預習的質量， 還能提升家長和孩子之間的親子關系 。
四、提前為開學后的復課做出準備 。
自律性強的孩子， 能自覺完成學習任務， 而后進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好， 開學后差距越大， 后進生學習肯定更吃力 。 因此， 要了解每一位孩子的知識掌握情況， 尤其要關注后進生 。 線上教學的形式限制了師生互動， 生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)， 返校后， 要對對知識重點進行梳理， 溫故而知新 。 開學后， 根據學習情況分層布置學習任務， 反饋學習情況 。
學校線上教學情況總結 篇2 三個月的線上教學時光， 或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學， 只不過連著進行三個月的線上教學， 可以說還是第一次， 興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說， 這樣的線上教學方式， 還是不太好管理， 不管是對于家長來說還是對于我們老師來說， 要想在線上把孩子們的學習抓好， 挑戰(zhàn)還是太大了 。
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