總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料 ， 它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律 ， 是時候寫一份總結了 。 但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學年教學總結 ， 僅供參考 ， 大家一起來看看吧 。
學年教學總結1 時間過的真快 ， 轉眼本學期要結束了 。 回顧本學期的工作 ， 有得也有失 。 為了更好的搞好以后的教學工作 ， 現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、教育教學任務完成情況
1、教學成績
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務 。 我所教班的地理成績一直位居全年級前列 ， 尤其是高一（16）班 ， 在兩次段考中都一很大優(yōu)勢領先 。 大多數(shù)同學對地理基礎知識掌握很好 ， 成績優(yōu)秀 ， 學習興趣濃厚 。
2、課堂教學情況
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動 ， 學生是學習的主人 。 只有學生處于積極主動狀態(tài) ， 經過認真的分析、思考 ， 才能體會教材中蘊含的知識 ， 產生探索地理世界的興趣 ， 理解所學的地理知識 ， 獲得相應的能力 。 在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望 ， 鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題 ， 指導他們學會適宜的學習方法 ， 為學生的終身學習打下良好的基礎 。 同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣 。
重視學生的心理特征研究 ， 了解他們的知識、能力基礎 ， 從實際出發(fā)進行教育 。 同時注意因材施教 ， 針對不同的學生提出不同的要求 ， 對學習困難的學生 ， 針對他們的具體情況給予了耐心幫助 ， 鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論 ， 如地理名稱、概念、事實、原理等 ， 使他們基本達到教學要求 。 對學有余力的學生 ， 采取研究性學習等多種方式 ， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力 。 如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成 ， 即地理知識產生和發(fā)展的過程等 ， 收到了良好的教學效果 。
注重學生主體作用的發(fā)揮 。 積極創(chuàng)設學生的求知情境 ， 要求所有的學生都參加學習過程 ， 并且注意將知識內化為不同的層次 ， 使每個學生都有機會取得成功 。 同時 ， 鼓勵學生自由想象 ， 提出各種假設和預見 ， 充分尊重他們的思想觀點 ， 使學生敢想敢干 ， 富有創(chuàng)新精神 。 高中地理教學要以讀圖、分析為基礎 。 引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析 ， 能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識 。 通過一學期教學 ， 使學生的各方面素質都有了很大的提高 。 尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速 。
3、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè) ， 但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況 。 今后應注重思想教育 ， 加強輔導 ， 端正部分學生的學習態(tài)度 。
二、主要經驗和教訓
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的 ， 而如何掌握知識才是最重要的 。 因此教學中注重方法的傳授 。 地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容 ， 培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象 ， 引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念 ， 學習地理規(guī)律 。 既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣 ， 避免靠單純機械記憶的方式學習地理 ， 在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力 ， 對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些 ， 并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用 。 但是 ， 知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程 ， 不可要求其過高過急 。
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