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學(xué)年教學(xué)總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系 。 幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí) 。 如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律 ， 降水的分布 ， 天氣預(yù)報(bào)等等 。 讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用 ， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心 。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力 。 在討論中 ， 教師要做必要的講解 。 做練習(xí)時(shí) ， 要求學(xué)生弄清地理事實(shí) ， 獨(dú)立思考 ， 自己提出解決問題的辦法 ， 并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷 。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié) ， 是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段 ， 能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性 。 在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上 。
三、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然 ， 在教學(xué)中 ， 也存在著不足之處 ， 如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作 ， 一節(jié)課下來 ， 總覺得原來會(huì)的還會(huì) ， 不會(huì)的還不會(huì) 。 另外 ， 并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意 ， 有時(shí)內(nèi)容講解不靈活 ， 沒有吸引力 ， 致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒 。 在以后的教學(xué)中 ， 努力做到：
1、以學(xué)生為主體 ， 注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) ， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中 ， 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之 ， 我要不斷改進(jìn)工作方法 ， 更好的完成地理教學(xué)工作 。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 查找不足 ， 爭(zhēng)取在新的一年 ， 取得好成績(jī) 。
學(xué)年教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期 ， 我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求 ， 認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己 ， 積極向老教師請(qǐng)教 ， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 使教學(xué)工作有計(jì)劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 。 立足現(xiàn)在 ， 放眼未來 ， 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步 ， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié) ， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ， 克服不足 ， 總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn) ， 繼往開來 ， 以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓 。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n ， 不但備學(xué)生而且備教材備教法 ， 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 ， 設(shè)計(jì)課的類型 ， 擬定采用的教學(xué)方法 ， 并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄 ， 認(rèn)真寫好電子教案 。 每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 ， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件 ， 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié) ， 寫好教學(xué)反思 。
二、增強(qiáng)上課技能 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 ， 使講解清晰化 ， 條理化 ， 準(zhǔn)確化 ， 情感化 ， 生動(dòng)化 ， 做到線索清晰 ， 層次分明 ， 言簡(jiǎn)意賅 ， 深入淺出 。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 加強(qiáng)師生交流 ， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用 ， 讓學(xué)生學(xué)得容易 ， 學(xué)得輕松 ， 學(xué)得愉快；注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 。 現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課 ， 就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了 。
三、虛心請(qǐng)教其他老師 。 在教學(xué)上 ， 有疑必問 。 在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 ， 學(xué)習(xí)他們的方法 ， 同時(shí) ， 多聽老師的課 ， 做到邊聽邊講 ， 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) ， 克服自己的不足 ， 并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課 ， 征求他們的`意見 ， 改進(jìn)工作 。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練 。 有針對(duì)性 ， 有層次性 。 為了做到這點(diǎn) ， 我常常到各大書店去搜集資料 ， 對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選 ， 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果 。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真 ， 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 ， 將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) ， 進(jìn)行透切的評(píng)講 ， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ， 做到有的放矢 。

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