三、在總結(jié)成績的同時 ， 我們也清醒地看到 ， 教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題 。
這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決 。
故此 ， 在今后的工作中 ， 我們必定遵循我園的教育目標――創(chuàng)辦英語特色園 。 把以后的英語教學活動開展得更好 。
健康是幼兒園教育的首要任務(wù) 。 健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基矗幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機 。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間 。 因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康 。
本學期我們大班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務(wù) 。 促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
（1）身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快 。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力 。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己 。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活 。
這也為我們大班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標 。
本學期主要做法如下:
第一：明確健康教育指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒 。 《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動 。 幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思 。 因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合 。 幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為 。
第二：設(shè)計并開展豐富的的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合 。 我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件 。 本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力 。 同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展 。 在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力 。
第三實施適宜的教育方法 ， 給幼兒自由選擇 ， 討論 ， 合作的空間 。 讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體 ， 增強意志 。
大班4月份教學總結(jié) 篇8 今年 ， 是我踏入幼兒園工作的第二個年頭 ， 比起剛進園的時候 ， 應(yīng)該少了些天真 ， 多了些成熟吧？時間總是走的那么快 ， 活生生的把一個小女生催促為一個大女孩！回首 ， 青澀的模樣依舊 ， 再回首 ， 青澀的模樣不存 。 我已不是那個看見領(lǐng)導怯生生的低頭 ， 看見家長只會微笑的女孩了 ， 而是一個能挺胸抬頭 ， 正視問題的老師了 。
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