大班4月份教學(xué)總結(jié) 篇7 當(dāng)前,我們生活在一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下 ， 隨著我國加入WTO ， 英語作為一種對外交流的語言 ， 它的重要性日益突現(xiàn) 。 幼兒期 ， 正是口語發(fā)展的敏感期 ， 從生理方面說 ， 幼兒學(xué)習(xí)英語有其可能性和必要性 ， 另一方面 ， 家長、幼兒對英語的學(xué)習(xí)又有需求 。 為適應(yīng)社會的發(fā)展與需求 ， 顧此 ， 我園開展以英語為辦園特色 。 自開展英語教學(xué)以來 ， 幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件 ， 以促進(jìn)幼兒熟悉英語語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的 ， 并將素質(zhì)教育融于英語教學(xué)之中 ， 將英語教學(xué)與適時教育融為一體 ， 使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高 。 以下 ， 是我對小班在這學(xué)期開展英語教學(xué)活動的一些總結(jié) 。
一、自開展英語教學(xué)以來 ， 我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位 。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力 ， 也是教育成功的關(guān)鍵 ， 在實施過程中 ， 我們從提高幼兒的興趣入手 ， 注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性 ， 讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學(xué)習(xí)英語 。 首先 ， 在教育目標(biāo)的制訂上 ， 我們立足幼兒期幼兒的特點 ， 將目標(biāo)制訂得淺顯易接受 ， 我們的英語教育注重口語培養(yǎng) ， 以聽說為主 ， 不搞認(rèn)讀 ， 堅持聽說整合 ， 先聽后說 ， 以聽促說 ， 自然習(xí)得的原則 ， 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性 ， 培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力 ， 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能 。
其次 ， 在教育內(nèi)容的選擇上 ， 我們力求符合幼兒的身心特點 ， 注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容 ， 且生動有趣 ， 富有童趣 ， 又貼
近幼兒生活與情感喜好 ， 其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點 ， 又略高于幼兒的年齡水平 ， 使幼兒既不至于感到太難 ， 又感到有一定的挑戰(zhàn)性 。
最后 ， 在教學(xué)方法上 ， 我們以游戲為主 ， 各種教學(xué)方法靈活交替使用 ， 以此吸引幼兒 ， 抓住幼兒 ， 從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣 。 我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的'事物 ， 讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語 ， 提高了學(xué)習(xí)英語的興趣 。 如：在教幼兒學(xué)動物類單詞時 ， 我們準(zhǔn)備了各種動物玩具和圖片 ， 以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞 ， 幼兒很感興趣 。
二、在培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣的同時 ， 我們還注意為學(xué)生們營造一個比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境 。
幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位 ， 多給幼兒提供感知英語的信息 ， 讓幼兒置身于英語環(huán)境中 ， 對幼兒學(xué)習(xí)英語極有幫助 。 我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境 ， 在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖 ， 標(biāo)上英文 ， 隨時給幼兒提供英語刺激 ， 讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動室里設(shè)置英語角、卡片角 ， 教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上 ， 注上英語、漢語等插在英語角里 ， 或提供一些彩色的`英語圖書;適時播放英文歌曲、兒歌 。
其次 ， 創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境 ， 以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力 。 如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼 ， 長此以往就會形成“雙語問候”的習(xí)慣 。 而在其他生活環(huán)節(jié)中 ， 教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語情境 ， 例如：洗手前 ， 教師說一聲“Washhand,please” ， 游戲前說一聲“Are you ready?”排隊時說一聲“Line up” 。 另外 ， 老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景 ， 讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往 。 此外 ， 為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量 ， 我們還對自己本身的英語知識進(jìn)行了補充和提高 。 通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道 ， 向同行們?nèi)〗?jīng) ， 增長了在幼兒英語教學(xué)方面的經(jīng)驗 。
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