下面是本人的教育教學過程中工作小結(jié)：
1、要提高教學質(zhì)量 ， 關鍵是上好課 。 為了上好課 ， 我做了下面的工作：
在教學工作方面 ， 優(yōu)化教學方法 ， 按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作 ， 認真鉆研教材 ， 課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導 ， 學生為主體”的教學思想 ， 并結(jié)合學校德育對學生進行心理健康教育 ， 發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境 ， 誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望 ， 使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時 ， 有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動 ， 鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價 ， 運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法 ， 在教學中求創(chuàng)新 ， 在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓練 ， 精心設計練習作業(yè) ， 練習作業(yè)有層次有坡度 ， 對學生的作業(yè)嚴格要求 ， 培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣 。 在進行計算能力訓練時 ， 我要求學生先要認真審題 ， 邊審題邊思考 ， 計算過程中要求學生做到一步一回頭 ， 進行自覺檢驗 。 如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題 ， 及時要求學生糾正 ， 自覺分析造成錯誤的原因 ， 防止再錯 ， 養(yǎng)成認真計算的習慣 。 平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范 ， 作業(yè)做完后 ， 要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣 ， 端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度 ， 培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神 。 根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導 ， 熱情輔導中下生 ， 有組織地進行課外活動 ， 活動講究實效;重視對學生的知識考查 ， 做好學生的補漏工作 。 根據(jù)教材的特點進行德育滲透 ， 對學生進行有效的品德教育 。 把堂上獲取知識的主動權交給學生 ， 讓學生成為信息的主動攝取者和加工者 ， 充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能 。 使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學” ， 變“學會”為“會學” 。 使學生掌握基礎知識的基本技能 。
2、要提高教學質(zhì)量 ， 還要做好課后輔導工作 ， 部分學生缺乏自覺性 ， 經(jīng)常不能按時完成作業(yè) ， 甚至有的學生欠交作業(yè) ， 針對這種問題 ， 我就進行對學生進行思想教育 。 樹立學習的信心 ， 有的學生學習成績不理想 ， 并不是他們沒有潛能 ， 而是不相信自己有潛能 ， 在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后 ， 對自己失去了信心 。 因此形成“自己腦子笨”這種意識 ， 久而久之 ， 起來形成習慣 ， 一遇到問題 ， 先想自己不行 ， 對自己沒信心 ， 結(jié)果自己什么都學不成 ， 什么都不想學 ， 作業(yè)不會做 ， 造成成績低下 。 我所教的班的差生比較多 ， 他們基礎比較差 ， 學習數(shù)學很吃力 ， 多次測驗都不夠理想 。 他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒 。 針對這種情況 ， 在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會 ， 讓他們到黑板上做題 ， 給他們自我表現(xiàn)的機會 ， 同時對他們在學習中的點滴進步 ， 我都給以表揚和鼓勵 ， 使他們逐步樹立起學習的信心 。 這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感 ， 學習成績也不斷提高 。
3、積極參與聽課、評課 ， 逐步提高教學水平 。
4、與班主任、家長密切配合 。 常與培班主任互相溝通 ， 反映學生平時的學習、活動、生活情況 ， 共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系 ， 通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況 ， 并向家長報告學生在校的表現(xiàn) ， 互相溝通 ， 共商教育孩子們的方法 ， 使學生能健康發(fā)展 。 發(fā)現(xiàn)個別學生問題時 ， 主動與家長聯(lián)系 ， 并力爭家長的理解、支持和配合 ， 向家長宣傳科學的教子方法 ， 使家庭教育與學校教育同步 ， 共同培育好青少年一代 。
推薦閱讀
- 通用5篇 幼兒園中班銜接工作計劃
- 通用6篇 小學信息技術教學總結(jié)
- 二十年后的我作文【通用8篇】
- 大年初一作文【通用5篇】
- 成長中的記憶初一作文【通用9篇】
- 以窗外為題的作文【通用10篇】
- 桂花糕介紹【通用5篇】
- 感動的作文左右【通用8篇】
- 假如我有星期八作文【通用9篇】
- 有趣的一堂課作文六年級【通用6篇】