當然 ， 對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言 ， 在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下 ， 面對開學時間和教學計劃的不確定 ， 焦慮和擔憂都是完全可以理解的 ， “停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施 。 例如 ， 廣東省教育廳規(guī)定 ， 針對普通高中和初中畢業(yè)年級 ， 各地各校在原計劃的正式開學日之后 ， 在保證全員參與和學習效果的前提下 ， 可開展新學期課程網(wǎng)上教學；其他年級開學前原則上不講授新課 ， 開學后按照“零起點”實施教學 。 而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主 ， 并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻 ， 這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表 ， 在家按時觀看視頻進行學習 ， 老師亦將在線上對學生進行答疑輔導 。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號 ， 怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃 。 對于驟然而來的網(wǎng)絡教育 ， 需要家校合作、師生共同探索 ， 但至少應明確 ， 對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容 ， 在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調整 ， 才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量 。
中學數(shù)學線上教學總結 篇8 根據(jù)教育局要求 ， 按照學校延時開學教學工作方案 ， 堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合 ， 天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備 ， 開展了有序的線上教學工作 。
一、線上教學活動
網(wǎng)絡教學第一天 ， 家長反饋名師直播課堂效果較好 ， 同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看 。 老師們及時調整策略 ， 把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子 ， 再針對重點知識進行在線輔導 ， 保證全體孩子掌握知識 。 在孩子們觀看直播的同時 ， 一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記 ， 并且全天候為學生答疑解惑 ， 限度減少疫情給教育教學帶來的影響 。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布 ， 學生在線提交作業(yè)后 ， 系統(tǒng)自動批改 ， 在所有學生提交后教師及時總結反饋 ， 并進行針對性的一對一輔導 ， 書面作業(yè)則是一一點評 。 雖然是隔空教學 ， 但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè) 。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作 ， 但難免出現(xiàn)一些問題 。 個別家長對線上教學不重視 ， 孩子不能完成作業(yè) 。 老師們加強與家長的溝通 ， 讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解 ， 從而重視孩子的學習！另外 ， 電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力 ， 所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè) 。 為避免刷屏減 ， 輕家長的負擔 ， 進行小組抽查 ， 批改作業(yè) 。
停課不停學 ， 隔空不隔愛 。 相信經(jīng)過我們的努力 ， 縱使病毒猖獗 ， 我們也能創(chuàng)新教育思路 ， 提高教學手段 ， 完善教學方式 ， 為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！
中學數(shù)學線上教學總結 篇9 本年度 ， 本人在教育教學工作中 ， 始終堅持黨的教育方針 ， 面向全體學生 ， 教書育人 ， 為人師表 ， 確立“以學生為主體” ， “以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想 ， 重視學生的個性發(fā)展 ， 重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力 ， 培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展 ， 工作責任心強 ， 服從領導的分工 ， 積極做好本職工作 ， 認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課 ， 及時批改作業(yè)、講評作業(yè) ， 做好課后輔導工作 ， 嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 發(fā)揚教學民主 ， 使學生學有所得 ， 廣泛獲取各種知識 ， 形成比較完整的知識結構 ， 不斷提高自己的教學水平 ， 并順利完成教育教學任務 。
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