在今后的線上授課中 ， 我會聽從學(xué)校的安排 ， 積極和同事們交流意見 ， 爭取最大限度的利用資源 ， 積極有效的投入到教學(xué)工作中去 。
中學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 篇5 我們數(shù)學(xué)組嚴格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計劃（在原計劃的基礎(chǔ)上進行細化安排） ， 課前將具體詳實的學(xué)習任務(wù)通過微信家長群傳達給學(xué)生 ， 課上提出新的任務(wù)與學(xué)習要求 ， 學(xué)生拍照上傳檢查作業(yè) ， 每節(jié)課及時反饋學(xué)生做題 ， 學(xué)習掌握情況 ， 家長、課代表、老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習計劃內(nèi)容 ， 并且及時跟蹤指導(dǎo) ， 通過一周的線上學(xué)習和探討 ， 發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點、不足、注意的問題如下：
一、優(yōu)點
1、用釘釘群進行新授課的講解 ， 兩班的學(xué)生同在一個群里 ， 同時進行 ， 既節(jié)省時間 ， 又提高效率 ， 還能達到相互監(jiān)督 。 作業(yè)分組上交 ， 組長認真負責 。
2、學(xué)生首先自學(xué)課本與自主學(xué)習指導(dǎo)預(yù)習部分 ， 上課老師講解新課后 ， 學(xué)生們把習題答案發(fā)到群里老師批改 ， 作業(yè)共享 ， 找到優(yōu)點與不足 ， 效果非常好 。
3、不會的問題通過班級群互動 ， 當堂解決疑難問題 ， 提高課堂效率 ， 學(xué)生課下利用晚自習自主交流答疑 。
4、備課組內(nèi)成員能把好的資源共享 ， 為學(xué)生提供豐富、有效的上課資源 ， 實現(xiàn)資源共享 。
二、不足
1、最大的問題就是缺少與學(xué)生面對面交流不能及時反饋學(xué)生掌握的情況,不能保證每個學(xué)生落實到位 ， 個別學(xué)生家網(wǎng)絡(luò)太卡無法直接連麥
2、數(shù)學(xué)題線上編輯和講解都不太方便 ， 有的題已經(jīng)出示正確的答案 ， 群內(nèi)回復(fù)太多 ， 學(xué)生沒能及時見到信息 ， 不能及時訂正 。
3、學(xué)生的程度不一致 ， 成績差的孩子跟不上進度 ， 內(nèi)容就被刷屏了 。
4、長時間的線上教學(xué) ， 學(xué)生們的自控力和學(xué)習效率會下降 ， 學(xué)習興趣會漸失 ， 不一定會達到理想的效果 。
三、下周的線上教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
1、教師個人注意本節(jié)課的時間 ， 合理安排內(nèi)容 ， 控制各環(huán)節(jié) ， 把握節(jié)奏 ， 既要完成任務(wù) ， 又要達到效果 。 為照顧學(xué)習有點慢的同學(xué) ， 我們可以提前發(fā)第二天的作業(yè) ， 這樣他們可提前學(xué)一點 ， 達到“先下手為強”的目的 。
2、班主任適當抽查學(xué)生的作業(yè)（每科都兼顧） ， 學(xué)生完成的質(zhì)量會更高 。
3、加強對學(xué)生的思想教育 ， 疫情防控人人有責 ， 明確學(xué)習是為自己 ， 為家長 ， 也必然為國家 ， 完成每天的最低學(xué)習目標 。
4、加強與家長的溝通 ， 學(xué)習任務(wù)里邊讓家長幫助檢查學(xué)習內(nèi)容 ， 達到家校合作 ， 共同教育學(xué)生的目的 ， 此時真正體現(xiàn)家長對孩子的關(guān)心 。
四、達成共識
基礎(chǔ)知識鞏固 ， 及錯題整理更重要 ， 課前提前做好準備 ， 讀記5分鐘基礎(chǔ)知識 ， 錯題整理不完成 ， 作業(yè)被打回 ， 盡快完成再次提交 ， 如不提交反饋到班主任及家長 ， 課堂積極回答問題 ， 等待老師隨時連線提問 。
中學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié) 篇6 人們常說：“老師是蠟燭 ， 燃燒了自己 ， 照亮了別人 ， 是呀 ， 老師不僅是蠟燭 ， 更是一盞明燈 ， 一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈 。 ”她作為一名多年的音樂教師 ， 她一直追求著一種境界 ， 讓每一個學(xué)生都在溫暖的陽光中追求真知 ， 感受成功 ， 實現(xiàn)自我！
她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光 ， 用她那神圣的師愛照亮著每一個學(xué)生 ， 關(guān)注每個學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長 。 是學(xué)生的師長 ， 更是學(xué)生的朋友與知己 ， 她以心靈塑造心靈 ， 以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學(xué)生共同進步 。
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