三、集體備課 ， 資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上 ， 搞好集體備課 。 新課標(biāo)的備課量很大 ， 所以集體的力量更重要 ， 我們以每個(gè)教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課 。 討論教學(xué)中的一些問題 ， 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ， 反思教學(xué)得失 。 盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息 ， 不斷充實(shí)、完善各課資料 ， 力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量 。
四、打造高效課堂 ， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂中 ， 以學(xué)生為主體 ， 重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 ， 引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考 ， 比較、分析 ， 培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力 。 提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言 ， 讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí) ， 使學(xué)生喜歡上語文 。 每一節(jié)課后或者每一次聽課之后 ， 要有一個(gè)交流反思的時(shí)間 。 這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多 ， 我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好 ， 每一次活動(dòng)之后 ， 各位教師各抒己見 ， 有爭執(zhí) ， 有交流并能及時(shí)反思 ， 寫好聽課反思 ， 這樣可以更好提高自己 。
在今后的工作中 ， 我們語文教研組將取長補(bǔ)短 ， 容納百川 ， 在全體語文教師的共同努力下 ， 不斷地提高自我 ， 以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織 。
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