【通用6篇 初中教研的活動(dòng)總結(jié)】 第一 ， 在新課程推進(jìn)過(guò)程中 ， 教師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論 ， 并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合 ， 注意把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用與實(shí)際教學(xué) ， 指導(dǎo)教學(xué)工作 ， 同時(shí)也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面 。 事實(shí)證明 ， 理論必須與實(shí)踐不斷結(jié)合才能為教師所掌握和運(yùn)用；同樣 ， 也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)實(shí)踐 ， 對(duì)其進(jìn)行濃度思考與梳理 ， 才能使教學(xué)認(rèn)識(shí)上升到理性的高度 。
第二 ， 在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的背景下 ， 教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn) 。 因此 ， 新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革 ， 教師教學(xué)方式的變革 ， 都需要教師在工作崗位上不斷思索 ， 不斷進(jìn)步 ， 實(shí)現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì) ， 促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自覺(jué)的反思與總結(jié) ， 引導(dǎo)教師在理論與實(shí)踐之間進(jìn)行反復(fù)的“對(duì)話” ， 并將“對(duì)話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的形式表達(dá)現(xiàn)來(lái) ， 幫助教師整理了教學(xué)反思 ， 提升了教學(xué)理念 ， 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展 。
第三 ， 關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)與心靈的世界 。 每個(gè)孩子都是帶著一個(gè)真實(shí)或想像的世界走進(jìn)學(xué)校的 。 教學(xué)并非只是傳授知識(shí) ， 而應(yīng)以陳述問(wèn)題的方式介紹這些知識(shí) ， 把它置于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)過(guò)程或可理解的條件或情景中 ， 使學(xué)生能在答案和問(wèn)題間建立深層的聯(lián)系 。 教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識(shí)作為教學(xué)的起點(diǎn) ， 目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得 。
二、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心 ， 也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵 。 在課程改革方面堅(jiān)定信念 ， 以實(shí)事求是的態(tài)度 ， 成果是顯著的 。 為了課程改革的順利進(jìn)行 ， 教師們傾注了極大的熱情 ， 付出了艱辛的努力 。 有耕耘必然有收獲 ， 教育可以說(shuō)發(fā)生可喜的變化：教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變 ， 新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評(píng)價(jià)觀正在形成；教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化 ， 教師逐漸以“獨(dú)奏者”的角色過(guò)渡到“伴奏者”的角色；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變 ， 他們逐漸成為了學(xué)習(xí)的主人 ， 課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍；師生關(guān)系發(fā)生了變化 ， 逐漸趨向平等、合作、互動(dòng)的態(tài)勢(shì) 。 積極發(fā)揮為主導(dǎo)作：平時(shí)認(rèn)真研究教材 ， 多方參閱各種資料 ， 為求深入理解教材 ， 準(zhǔn)確把握重難點(diǎn) 。 在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí) ， 注意學(xué)生的實(shí)際情況 。 在教學(xué)活動(dòng)后 ， 不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；在教學(xué)過(guò)程中 ， 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn) ， 師生互動(dòng)教學(xué)為主 ， 不搞滿堂灌 ， 以學(xué)生為主體 ， 教師為主導(dǎo) ， 講練結(jié)合 。 抓住重點(diǎn) ， 突破難點(diǎn)；組織教師參加校內(nèi)外教學(xué)活動(dòng) ， 不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn) ， 提高自己的教學(xué)水平 。 自己執(zhí)教一至二節(jié)公開(kāi)課 ， 使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講；認(rèn)真批改作業(yè) ， 及時(shí)了解學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況 ， 使在輔導(dǎo)中有的放夭 。
三、組風(fēng)建設(shè)
我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位教師富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感 ， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ， 講師德 ， 積極向上 ， 教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心 ， 遇到問(wèn)題總是通力合作探討 ， 經(jīng)常互相交流 ， 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ， 教學(xué)效果較好 。 數(shù)學(xué)教研形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮 ， 銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體 ， 充分體現(xiàn)了教研組的整體功能 。
四、今后努力的方向
加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)思想與教學(xué)方法；挖掘教材 ， 進(jìn)一步把握教材知識(shí)的聯(lián)系性與系統(tǒng)性；加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度 。
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