五、老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不在是單純的“好、不錯(cuò)”等 ， 而是根據(jù)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn) ， 進(jìn)行不同的評(píng)價(jià) ， 評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富精彩 ， 而又是那樣的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 。
六、教師轉(zhuǎn)變了角色 ， 走下講臺(tái) ， 來(lái)到學(xué)生中間 ， 與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí) ， 落實(shí)學(xué)生的主體地位 ， 強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí) ， 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化 。
七、課后老師們及時(shí)評(píng)課 ， 反饋信息 ， 有利于改進(jìn) ， 有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開展與實(shí)施 ， 老師們之間還進(jìn)行了私下交流 ， 商討、探究 ， 互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn) ， 反思自己的不足 ， 基本達(dá)到了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的——交流、研討、共勉、提高 。
開展主題教研活動(dòng)總結(jié)9 一學(xué)月即將過(guò)去 ， 回顧一個(gè)月的教研活動(dòng) ， 我們高廟小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 ， 在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下 ， 在各位老師的大力合作下 ， 進(jìn)行了有序的教研活動(dòng) 。 我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始 。 特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣 ， 首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié) 。
良好的開端是成功的一半 ， 這一學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)精神 ， 制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃 ， 通過(guò)雙周工作計(jì)劃通知到每個(gè)辦公室 ， 做到人人了解工作計(jì)劃 ， 個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作 。
課堂是老師的立身之地 ， 是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng) ， 是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑 。 踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作 ， 是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事 ， 我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 ， 扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)” ， 尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié) 。
1、以本為本 ， 深入鉆研教材 。
每一節(jié)課要精心備課 ， 確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) ， 重、難、疑點(diǎn) ， 精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié) 。 把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的 ， 選擇有效情境導(dǎo)入新課 ， 讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué) ， 做到“一石激起千層浪” 。
2、以學(xué)生為本 ， 培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中 ， 以學(xué)生為主體 ， 重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 ， 數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 ， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā) ， 創(chuàng)設(shè)各種情境 ， 為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì) ， 激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望 。 學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系 ， 在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué) ， 可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí) ， 這樣獲取的新知識(shí) ， 不但便于保持 ， 而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去 。 提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言 ， 讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí) ， 使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué) 。
3、課后反思 ， 受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后 ， 要有一個(gè)交流反思的時(shí)間 。 這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多 ， 每一次活動(dòng)之后 ， 在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn) ， 有爭(zhēng)執(zhí) ， 有交流并能及時(shí)反思 ， 寫好聽課反思 ， 爭(zhēng)取做到“一課二上 ， 三討論” 。 我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處 ， 是否抓住學(xué)生的心 ， 這樣可以更好提高自己 。
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