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實(shí)習(xí)計(jì)劃范文匯編5篇( 三 )

小知識(shí)


專題調(diào)查報(bào)告：可就與專業(yè)相關(guān)的專題性問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析， 專題調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000以上 。
學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)由指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)習(xí)作業(yè)評(píng)定， 實(shí)習(xí)作業(yè)齊全為合格， 優(yōu)良等第根據(jù)綜合實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)ｎ}調(diào)查報(bào)告內(nèi)容質(zhì)量評(píng)定， 實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)最后由教務(wù)處核定 。
未能按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成實(shí)習(xí)、未交實(shí)習(xí)作業(yè)的， 不認(rèn)定實(shí)習(xí)學(xué)分， 不進(jìn)行畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)和考核， 實(shí)習(xí)成績(jī)及格者方可取得規(guī)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分 。
提前就業(yè)的學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃結(jié)合就業(yè)單位的基本情況和崗位職責(zé)， 寫(xiě)出就業(yè)工作總結(jié)及工作體會(huì)， 字?jǐn)?shù)在20xx-3000字以上， 于xxxx年6月14日-6月16日之間交給班主任 。
七、實(shí)習(xí)要求
實(shí)習(xí)期間學(xué)生必須遵循實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律和廠規(guī)廠紀(jì)、由實(shí)習(xí)單位考核， 班主任及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)情況， 學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)小結(jié)中對(duì)遵守紀(jì)律情況進(jìn)行自我鑒定 。 學(xué)生應(yīng)及時(shí)將實(shí)習(xí)單位通訊地址提供給班主任 。
實(shí)習(xí)計(jì)劃 篇3 班主任工作繁重， 這是眾所周知的 。 對(duì)于剛剛要步入教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)， 更是不容易 。 因此， 在開(kāi)學(xué)之初， 應(yīng)根據(jù)所任班級(jí)的實(shí)際情況制定詳細(xì)的工作計(jì)劃 。 古語(yǔ)云：“凡是預(yù)則立， 不預(yù)則廢 。 ”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性 。 如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃， 跟著感覺(jué)走， 就會(huì)使工作顯得被動(dòng)， 而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂， 以至工作難以展開(kāi)， 不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)， 而且將來(lái)可能出現(xiàn)一些不可預(yù)期的問(wèn)題 。
因此， 開(kāi)展班主任工作， 一定要先作好計(jì)劃 。 所以在開(kāi)學(xué)初， 作為一名實(shí)習(xí)班主任， 我根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議， 制定了班主任工作計(jì)劃， 這使得我一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作比較得心應(yīng)手 。
一、班級(jí)基本情況
總體而言， 初二（4）班的44位同學(xué)們都非常尊師重道、樂(lè)觀向上， 課堂上敢于發(fā)言， 積極思考；課后不懂就問(wèn)， 積極拓展自己的知識(shí)面 。 這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍一般， 只是個(gè)別學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求非常濃烈， 其他學(xué)生還要做相應(yīng)的引導(dǎo)工作 。
初二（4）班的班委、課代表非常稱職 。 班委對(duì)內(nèi)能把握到位， 特別是正班長(zhǎng)， 在自習(xí)課上能把班里的紀(jì)律管好， 是老師的好幫手；各科科代表給科任老師和同學(xué)們起到了溝通的橋梁作用， 及時(shí)向科任老師反映班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況；早讀自習(xí)期間， 科代表和值班同學(xué)都非常認(rèn)真， 做好帶頭作用；體委、課室管理員在做課間操、升旗的迅速集隊(duì)上做出了很大貢獻(xiàn) 。 班上的紀(jì)律性較弱， 班上的同學(xué)不太自覺(jué)， 要班主任督促 。 目前看來(lái)， 初二（4）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體 。
二、主要任務(wù)
對(duì)于初二（4）班的學(xué)生， 我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：尊重與信任， 在德育工作中要尊重兒童的人格， 相信他們的力量， 善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們， 要相信學(xué)生都有積極的一面 。 共情， 要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通， 即要經(jīng)常換位思考 。 只有我們經(jīng)常的換位思考， 我們才能明白學(xué)生在想什么， 他想的對(duì)不對(duì)， 他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征 。 關(guān)注， 是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)， 我們都知道細(xì)節(jié)決定成功， 同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)， 要負(fù)責(zé)記錄下學(xué)生的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和學(xué)生一起分享！
對(duì)于初二（4）班的奮斗目標(biāo)， 我還是很認(rèn)同我以前的觀念， 就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象， 需要做到“八有”：“有人格， 有胸懷， 有教養(yǎng)， 有能力；有計(jì)劃， 有規(guī)律， 有效率， 有成績(jī)” 。 前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人， 后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí) 。 “有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽， 同學(xué)們之間會(huì)親如一家；“有教養(yǎng)”使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)道德的約束 。 “有能力”包含學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活能力 。 “有計(jì)劃， 有規(guī)律， 有效率， 有成績(jī)”是為了讓同學(xué)們更快更好的適應(yīng)華附的學(xué)習(xí)生活而展開(kāi)的 。

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