2、開展好教研活動(dòng)， 利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)， 用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式 。 教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中， 把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中， 教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主， 注重了尊重學(xué)生的需要， 培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力 。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用 。 要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中， 結(jié)合課題研究的內(nèi)容， 進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究， 提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力， 牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想 。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng) 。 鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)， 特別是教研培訓(xùn) 。 在多次的培訓(xùn)中， 我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高 。
二、積極開展各種教研活動(dòng)， 提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高， 一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng) 。 本學(xué)期， 這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng) 。 面對(duì)此種情況， 我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃， 扎實(shí)開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng) 。 鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)， 一起討論， 共同參與， 發(fā)揮著傳、幫、帶的作用 。 每次活動(dòng)， 我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四， 二幫一）， 組織聽課， 評(píng)課、診斷、總結(jié) 。 其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范 。 這樣在全組范圍的相互聽課、研討中， 大家集思廣益， 發(fā)言積極， 共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題， 提出了卓有成效的見解， 為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯， 也提高了教師的課堂教學(xué)水平 。 交流中， 教師的教育科研能力也得到開發(fā)， 從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí) 。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)， 促進(jìn)教師間的相互交流和合作， 達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的 。 比如， 在期中考試后， 組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng) 。 在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等 。 在這些活動(dòng)的開展中， 教師互幫互學(xué)， 共同進(jìn)步 。 這樣的教研研氛圍， 不僅加深了教師間的相互了解， 更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高， 達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的 。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈， 落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化， 制度化， 科學(xué)化， 條理化， 每個(gè)月的常規(guī)檢查， 都很抓落實(shí)， 不走過場(chǎng)形式， 認(rèn)真細(xì)致， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改 。 通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣， 每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù) 。
在“實(shí)”字上下功夫， 在“研”字上做文章， 本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來， 與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來， 與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來， 切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平 。
加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作 。 互相聽課、評(píng)課， 互相交流、探索， 做到聽課必評(píng) 。 善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究， 及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思 。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路， 我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下， 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新 。 利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平， 積極參與課題研究， 深化課堂教學(xué)改革， 積極參與課改實(shí)驗(yàn) 。 這學(xué)期， 我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作 。 全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題 。 做到人人都有明確的目標(biāo)， 個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作 。 以此來加大教科研的力度， 做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作， 集中力量突破主課題 。 在研究過程中老師向科研要質(zhì)量， 積極撰寫教科論文 。
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