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通用5篇 體育教研活動(dòng)總結(jié)范文( 四 )

小知識(shí)


三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展
活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限 ， 幼兒自由選擇的余地很大 ， 適宜他們自由結(jié)伴 ， 自由選擇 ， 促進(jìn)了他們的自由合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 。 每組一名指導(dǎo)教師 ， 有利于教師更加了解幼兒的游戲情況 ， 以便加以指導(dǎo) 。 在游戲時(shí)我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法 ， 啟發(fā)幼兒多實(shí)踐 ， 在操作中通過模仿與競(jìng)爭(zhēng)掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門 。 如在《趕小豬》的游戲中 ， 我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?nbsp;， 是幼兒在簡(jiǎn)單的游戲中積極動(dòng)腦 ， 找竅門 ， 想辦法 ， 發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)了探索精神與合作意識(shí) 。 在活動(dòng)中 ， 幼兒應(yīng)是主體 。 只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng) ， 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩" ， 才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人 。
自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ， 我們?cè)谌粘Ｓ幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒討論 ， 啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法 。 在教師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下 ， 幼兒提出了很多的建議 。 每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候 ， 自選區(qū)域都是幼兒參與最多的.地方 ， 幼兒探索、嘗試、創(chuàng)造玩具玩法 ， 提高了幼兒游戲時(shí)的興趣 ， 創(chuàng)造力得到了發(fā)展 。
由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇游戲的活動(dòng)方式 ， 既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展 ， 又能幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí) ， 同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感 ， 增強(qiáng)自信心和參與活動(dòng)的積極性 。 幼兒的興趣很濃厚 ， 更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來 。
戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期 ， 還有許多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的靈活性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更積極的參與到活動(dòng)之中來等等 。 這就需要教師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗(yàn) ， 讓幼兒在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中健康、快樂的成長(zhǎng)!
體育教研活動(dòng)總結(jié)4 本學(xué)期 ， 我班對(duì)幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng) 。
如果說體育活動(dòng)是面向全體 ， 照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng) ， 那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng) ， 允許自由發(fā)揮 ， 不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng) 。 從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程 。 因此 ， 本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 。 經(jīng)過一學(xué)期的研究 ， 現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展 。
我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣 ， 因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ， 我們生成了這一活動(dòng) 。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。 以往都是老師教授 ， 全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲 。 這次 ， 我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子 。 放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中 ， 其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的 。 幼兒不僅從中得到了快樂 ， 探索和解決問題的能力也得到了很大的提高 。
《帶著小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中 ， 幼兒感知了球的特性 。 在探索球的一物多玩的活動(dòng)中 ， 孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法 ， 兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等 。 有時(shí)候 ， 成人總是怕孩子不行、不會(huì) ， 其實(shí)如果放手讓孩子去做 ， 孩子的潛力是非常大的 。 所以 ， 要充分相信孩子 。 要讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí) ， 在快樂中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) ， 就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子 ， 充分發(fā)揮其主動(dòng)性 ， 他們才會(huì)感到真正意義的快樂!

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