一、指導思想
立足學校實際， 以市、區(qū)有關(guān)部門的工作要求為指導， 以安全工作為基礎(chǔ)， 以進一步落實規(guī)范管理為重點， 以師資隊伍建設(shè)為突破口， 以提高教育質(zhì)量為目標， 全面提升學校各項工作的水平 。
二、工作目標
1、有針對性地開展工作， 有效改善薄弱環(huán)節(jié)， 爭取在年檢中有好的表現(xiàn) 。
2、抓實學校的各項管理， 讓學生的行為規(guī)范、學業(yè)成績等方面有整體性的提高 。
三、重點工作
1、牢牢抓住學校的安全工作， 進一步落實安全責任制和日常安全管理 。
2、加強學校行政干部的隊伍建設(shè)， 提高干部的工作責任感和管理水平 。
3、加強校本培訓和校本教研， 促進教學“五環(huán)節(jié)”的較好落實， 促進教師的專業(yè)發(fā)展 。
4、加強班主任隊伍建設(shè)， 強化學生的行為規(guī)范教育和訓練， 提高家長的教育意識 。
四、具體措施
(一)學校管理
1、重新調(diào)整學校三年發(fā)展規(guī)劃， 明晰學校辦學理念、辦學目標以及分年度、分部門的目標、措施等， 增強規(guī)劃的執(zhí)行意識 。
2、調(diào)整、充實行政干部隊伍， 明確分工， 進一步明確崗位職責， 以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能 。 落實過程管理， 學期計劃的制定要有針對性、可執(zhí)行性;計劃通過后就要照此執(zhí)行;執(zhí)行中要進一步細化， 有的工作要做好方案， 做到有布置、有檢查、有反饋， 有資料積累 。
3、建立行政干部的學習制度和工作交流制度， 拓寬干部的眼見， 提高干部的思考力和解決實際問題的能力 。 建立干部管理工作評價機制 。
4、梳理和完善學校各項管理制度， 形成符合學校實際的、可以執(zhí)行的德育管理制度、教學管理制度、后勤管理制度、安全管理制度， 建立制度執(zhí)行情況的自我評估機制， 以此提高制度的執(zhí)行力 。
5、明確學校各類崗位的工作職責， 優(yōu)化檢查、評估履行崗位職責的機制;組織學習崗位職責， 期末對照崗位職責進行履責交流， 進行履責評價 。
(二)師資隊伍
1、分管領(lǐng)導要制定適合學校實際的校本培訓計劃， 計劃要明確培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓時間、對教師參加培訓的評價等 。 本學期主要從專業(yè)道德(師德)、專業(yè)技能(課堂教學、班主任管理、集體教研)入手， 以聽講座、看錄像、聽課、評課、專題討論、教研活動等形式進行 。
2、建立青年教師、骨干教師培養(yǎng)機制， 做好新教師的拜師結(jié)對工作， 建立以骨干教師為主體的“教師專業(yè)發(fā)展自主活動小組”， 發(fā)揮以點帶面的作用， 形成關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展的氛圍， 達到各類層次教師專業(yè)水平的提高 。
3、舉行第一屆“華武杯”教學大賽， 提供教師專業(yè)發(fā)展的展示、交流、實踐、研究和觀摩的.平臺 。 本次大賽涉及教師專業(yè)素養(yǎng)(粉筆字等)、專業(yè)技能(備課、課堂教學、教學案例)等內(nèi)容， 力求做到全員參與 。 分管領(lǐng)導要做好具體的實施方案， 包括評價的標準等， 體現(xiàn)對此項大賽的全程管理 。
(三)德育工作
1、建設(shè)好德育隊伍
(1)強化全員育人意識， 通過師德培訓提高教師的育人意識、榜樣意識， 關(guān)注教師在教學中的學科滲透， 與教導處加強合作， 注意對教師在備課中在課堂教學中、在作業(yè)批改中、在個別輔導中的育德意識和育德能力的評價 。
(2)開好“三個會”， “三個會”即：期初的班主任、中隊輔導員計劃會， 期中的班主任、中隊輔導員工作經(jīng)驗交流會， 期末班主任、中隊輔導員工作總結(jié)會 。 每次班主任、中隊輔導員工作例會安排培訓環(huán)節(jié)， 每次培訓做到有主題 。 針對班主任、中隊輔導員工作中的實際問題， 擬定本學期班主任、中隊輔導員培訓實施方案 。
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