2．校本培訓(xùn)：務(wù)必抓好教研組的教研平臺建設(shè)， 增強(qiáng)教研活動的目的性、針對性、計劃性和有效性， 要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)， 以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為立足點(diǎn)， 以活動為載體， 以合作互動為抓手， 切實(shí)提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)化水平， 并搭建起切實(shí)可行、行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺 。
3．課題研究建設(shè)：以深化”學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”為研究主題.必須牢固樹立教學(xué)科研意識， 堅持課題研究實(shí)用性原則,積極倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究， 建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的課題研究系統(tǒng)．切實(shí)能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問題， 同時提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng) 。
四、培訓(xùn)形式
采取教委集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式
五、幾點(diǎn)要求
1、各校校長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人， 要做好安排部署， 制定校本培訓(xùn)計劃， 把校本培訓(xùn)落到實(shí)處 。
2、參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記， 記錄自己的心得感受， 完成培訓(xùn)
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果， 作為教師考核的重要依據(jù)， 與績效工資掛鉤 。
年度培訓(xùn)工作計劃 篇2 為解決失業(yè)農(nóng)民工和下崗職工的就業(yè)問題， 并提高他們的再就業(yè)能力， 更好地促進(jìn)我市家政服務(wù)業(yè)與和詣社會的發(fā)展， 針對當(dāng)前我省失業(yè)農(nóng)民與下崗職工的現(xiàn)狀， 及全國和我省家政服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀， 利用湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)、設(shè)備與其它相關(guān)資源優(yōu)勢， 通過在校集中面授、專家現(xiàn)場指導(dǎo)與技能訓(xùn)練等理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式， 定期對我省新農(nóng)村初、高中畢業(yè)生， 返鄉(xiāng)和下崗農(nóng)民工， 省直單位下崗職工組織開展家政服務(wù)員相關(guān)知識與技能培訓(xùn)， 以提高他們的綜合素質(zhì)與相關(guān)技能， 決定舉辦家政服務(wù)員培訓(xùn)班 。 考慮到培訓(xùn)對象的地域、年齡、性別、經(jīng)濟(jì)技能及受教育程度等方面的差異， 特分初級、中級與高級家政服務(wù)員三個層次的培訓(xùn) 。 現(xiàn)就初級家政服務(wù)員培訓(xùn)制定如下計劃：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)， 使受訓(xùn)人員具備以下技能：制作家庭餐， 進(jìn)行家居清潔， 洗滌擺放衣物；同時掌握“照料孕、產(chǎn)婦”、“照料嬰幼兒”、“照料老人”、“護(hù)理病人”（四項(xiàng)中任選一項(xiàng)）的基本知識與基本技能 。
二、培訓(xùn)對象
新農(nóng)村初、高中畢業(yè)生， 返鄉(xiāng)和下崗農(nóng)民工， 省直單位下崗職工 。
三、培訓(xùn)時間
每期150標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時 。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、社交禮儀：言談舉止；人際交往；家庭人際關(guān)系 。
2、制作家庭餐：制作主食；烹制菜肴 。
3、家居清潔：清潔家具；清潔家具及用品 。
4、洗滌擺放衣物：洗滌衣物；擺放衣物 。
5、照料孕、產(chǎn)婦：照料孕婦；照料產(chǎn)
婦 。
6、照料嬰幼兒：主食料理；生活料理；異常情況應(yīng)對 。
7、照料老年人：飲食料理；生活料理；異常情況應(yīng)對 。
8、護(hù)理病人：飲食料理；生活料理；異常情況應(yīng)對 。
五、培訓(xùn)方式
1、學(xué)校面授 。 分批次組織相關(guān)人員到學(xué)校對培訓(xùn)人員進(jìn)行集體面授 。
2、實(shí)地訓(xùn)練與考察 。 培訓(xùn)期間， 組織受訓(xùn)人員進(jìn)行現(xiàn)場技能訓(xùn)練， 加強(qiáng)受訓(xùn)人員對相關(guān)知識與技能的認(rèn)識、理解及掌握 。
3、理論教學(xué)與情景模擬教學(xué)相結(jié)合 。
4、理論教學(xué)與穿插案例相結(jié)合
年度培訓(xùn)工作計劃 篇3 以校為本， 是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念 。 校本教研、校本培訓(xùn)是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容， 是學(xué)校發(fā)展的動力， 是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式 。
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