5、全面了解每位教師的教學情況 ， 對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流 ， 不斷提高每位教師的課堂教學水平 。
四、工作措施：
1、加強校本培訓的管理 。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位 ， 以此項工作為突破口 ， 切實提高教師的整體素質 。 校本培訓要加強層級管理 ， 一是校級決策層 ， 校長是第一責任人 ， 把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層 ， 即教務處 ， 其主要職責是：在校長的領導下 ， 組織和開展校本培訓活動 ， 并通過管理擴大參與面 ， 提高培訓水平 。
2、以課堂教學為主陣地 ， 以新課程師資培訓為重點 ， 把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓 。 組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課 。
3、內部挖潛 ， 擇本校之能人 ， 訓本校之教師 。 開展“師徒掛鉤”活動 ， 明確師徒雙方職責 。 啟用校內實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量 ， 發(fā)揮其輻射和示范作用 ， 讓他們承擔校本培訓任務 ， 既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗 ， 也可通過示范課展示教學技能 ， 切實讓全體教師從中受益 。
4、為教師學習培訓提供有力保障 ， 讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓 。
5、抓好“一人學習 ， 眾人受益”式培訓 。 學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察 ， 回校歸來要求他們寫學習匯報材料 ， 并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓 ， 傳達學習精神 。 培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式 ， 產(chǎn)生一人學習 ， 多人受益的效應 。
6、圍繞新課程改革 ， 開展好“教學成果落實”經(jīng)驗交流活動 。 利用校本培訓 ， 交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試 ， 相互切磋 ， 取長補短；開展教師讀書活動 ， 制定教師讀書計劃及推薦書目 ， 寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動 。 安排新課改專題報告、教育教學論壇等活動 。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式 ， 繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等 。
【學校校本培訓工作計劃集錦五篇】 8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗 ， 對培訓中積累的材料認真整理、分類 ， 形成規(guī)范的師訓工作檔案 。 各校要按要求做好檔案管理工作 。
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