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校本培訓(xùn)工作計(jì)劃模板集錦八篇( 六 )

小知識(shí)


2、培訓(xùn)原則
校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn) ， 多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn) ， 有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題 。 (2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教 ， 緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際 ， 以“問題”為中心 ， 著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理 。 (3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本 ， 注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性 ， 以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平 。 (4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理 ， 教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展 。 (5)開放性原則：注重校際間的合作與交流 ， 校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合 ， 在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合 ， 教師之間互幫互助 ， 尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 依托現(xiàn)代信息技術(shù) ， 實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式 。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.開展《課堂教學(xué)模式在學(xué)科中的應(yīng)用》的培訓(xùn)課程
課堂教學(xué)模式即教師在課堂上針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法 ， 也就是孔子說的"；因材施教"； ， 教師在不同課堂以及對(duì)待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)模式會(huì)取得更好的效果 。 教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā) ， 根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式 。 簡潔地說就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下 ， 以簡化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的基本程序或框架 。 教學(xué)模式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、方式、手段等 。 在一種教育模式中可以集中多種教學(xué)方法 。 通過這門課程 ， 讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式 ， 從而優(yōu)化課堂
2.師德培訓(xùn)
以活動(dòng)為載體 ， 對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育 ， 使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀 ， 建立新型的師生關(guān)系 ， 強(qiáng)化教師自身修養(yǎng) ， 塑造良好的教師形象 。
3.教育教學(xué)能力培訓(xùn)
以教研組為單位 ， 不斷探索研訓(xùn)一體化 ， 開展教學(xué)研究活動(dòng) ， 不斷提高教師的教育教學(xué)能力 。
4.信息技術(shù)培訓(xùn)
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合 ， 提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力 。
5.教育科研能力培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容 ， 學(xué)校要樹立教研科研意識(shí) ， 把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合 ， 圍繞新課程的實(shí)施 ， 結(jié)合課堂教學(xué) ， 進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn) 。 要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng) 。 引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) ， 不斷提高教學(xué)能力 ， 提高教育科研的專業(yè)技能水平 。
四、培訓(xùn)形式
1.自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué) ， 學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志 ， 組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討 。 讓讀書成為教師的自覺行動(dòng) ， 學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣 。
2.專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際 ， 針對(duì)學(xué)校共性“問題” ， 聘請(qǐng)專家學(xué)者 ， 開設(shè)專題講座 。
3.小組研討：以教研組為單位 ， 定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等 。

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