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校本培訓工作計劃模板集錦八篇( 四 )


4、以課題研究實驗為平臺 , 將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合 , 提升自我教育教學科研的意識和潛力、
5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學習、
6、將自我在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理 , 存入檔案 , 并經(jīng)常進行自我反思 , 爭取每課一反思 , 每周一總結(jié) , 每月一自評 , 反思時立足于自我教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適 , 以加深對教學活動規(guī)律的認識理解 , 從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求、每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文、
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍 , 每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究 , 寫好讀書筆記、透過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)、
8、認真參加群眾備課 , 并透過群眾備課學習其他教師的先進的教學方法 , 經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗 , 透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平、
校本培訓工作計劃 篇4 一、指導思想:
打造活力課堂 , 呈現(xiàn)學校特色 , 樹立生命理念的教育教學觀念 。 教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命 , 為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求 , 我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導 , 積極探索以學校為主要培訓基地 , 校長為培訓第一責任人的校本培訓模式 , 充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢 , 促進教師專業(yè)化發(fā)展 , 努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展 。
二、工作目標:
1、通過校本培訓 , 完善教師業(yè)務(wù)學習的機制 , 提高教師教育教學活動的實效性 , 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu) , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 , 努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展 。
2、提高教學能力 , 促進理論學習和實踐研究相結(jié)合 。 努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高 , 能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍 , 能夠適應社會發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍 , 為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ) 。
3、提高教學質(zhì)量 , 教學科研與教育教學現(xiàn)狀相結(jié)合 。 以《走進生命課堂》課題研究為抓手 , 深入分析本校的教學實際情況 , 實踐課題理念 , 使課堂教學充滿活力 , 獲得高效 。
4、提升師德修養(yǎng) , 加強職業(yè)道德建設(shè) 。 加強班主任培訓 , 使班主任工作成為學校教育工作的中樞 。
5、規(guī)范培訓 , 完善考核 。
三、培訓內(nèi)容:
1、理論學習 。
2、教師的專業(yè)性研討 。
3、生命課堂講座、研討 。
4、生命課堂研討課 。
5、課堂教學多媒體的運用 。
6、集體備課
7、班主任工作研討及培訓 。
四、培訓形式:
1、自學——反思
自學是在學校規(guī)劃與指導下 , 教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動 , 主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻 , 系統(tǒng)學習教育專著 , 學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志 , 然后結(jié)合自身教學實際 , 開展自我反思 , 總結(jié)提高 。 摘記——課堂教學的論述;周記——課堂教學反思 。
2、實踐與交流形式

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