四、家長工作
這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接” ， 透過請小學(xué)老師到園上課 ， 組織孩子到小學(xué)參觀 ， 并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一齊上課等形式 ， 向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備 ， 激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望 。 與家長配合 ， 做好家園聯(lián)系 ， 每周展示周計劃 ， 讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)資料、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn) ， 對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪 ， 與家長交談 ， 商討更用心有效的教育方法 ， 促進幼兒的發(fā)展 。
五、主題活動
在每一個主題活動開展前 ， 我們根據(jù)孩子的興趣點 ， 透過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題資料的原始掌握狀況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題 ， 用孩子想象的方式與孩子一齊設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖 ， 同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料 ， 讓家長了解我們的活動 ， 支持孩子的活動需要 。 幼兒的興趣帶動了家長的用心性 ， 家長們高興的參與到了我們的活動中來 ， 并為我們的活動開展帶給了有力的幫忙 。 如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源 ， 得到家長的大力支持 ， 為我們帶給各種體育器械 ， 還結(jié)合“xx國際馬拉松” ， 帶孩子到會展中心進行“小小馬拉松”比賽 。 在“植物”主題活動中 ， 家長與幼兒一齊為我們的自然觀察角增添了許多的植物 ， 也滿足了幼兒好奇的探索欲望 。 結(jié)合幼小銜接活動 ， 開展“我上小學(xué)了”的主題活動 。 在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合 。
六、反思調(diào)整
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴 ， 在繁忙中我們的工作又向前進了一大步 ， 不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展 ， 我們也和孩子們一齊進步了 ， 工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗 ， 增長許多的知識 。 在欣喜之余 ， 我們也在反思不足 ， 如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多 ， 幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性 ， 個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱 ， 幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等 ， 在今后的工作中 ， 我們將根據(jù)以上存在的不足 ， 認(rèn)真的反思調(diào)整 ， 汲取先進的經(jīng)驗和管理方法 ， 揚長避短 。
幼兒園大班個人學(xué)期工作總結(jié)5 夏天是彩色的 ， 多彩的夏裝 ， 五顏六色的花朵 ， 茂盛的大樹 ， 夏天是有趣的 ， 電閃雷鳴 ， 雨中玩耍 ， 在這美麗的季節(jié) ， 將要結(jié)束這個學(xué)期的工作 ， 回顧上學(xué)期中班的工作情況.有些欣慰 ， 有些遺憾 ， 大體總結(jié)如下：
一、班級情況
大班年齡段現(xiàn)有男生：15人；女生：15人 。 在結(jié)束可大班的學(xué)習(xí)生涯中 ， 他們都成了一名真真正正的大姐姐.大哥哥 ， 大部分幼兒表達(dá)能力非常好 。 樂意與人交流 ， 最基本的生活能以能自理 ， 大部分幼兒身體素質(zhì)及基本良好 ， 愿意參與各種體育游戲 ， 熱愛老師喜歡上幼兒園 ， 但由于各種差異及家庭環(huán)境的不同用普遍存在一些問題 ， 個別幼兒園自制力較差 。 上課不專心 ， 對小朋友不團結(jié) ， 愛與人打架等現(xiàn)象 ， 據(jù)這些情況我們中班兩位老師特別定了一對一的因材施教等多鐘意義 ， 有新穎的活動方案讓其改正不良習(xí)慣收到了好的效果
二、活動教育
1、在老師不斷地游戲和故事中 ， 讓幼兒從最常規(guī)的東西學(xué)起 ， 做到一個懂禮貌東團結(jié)尊老師的好孩子 。
2、在規(guī)范握筆姿勢中 ， 懂得了自己長大了 ， 并同時每月請家長來園和孩子一起學(xué)習(xí) ， 一起游戲建立良好的家園關(guān)系 。
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