（一）、注意新課導(dǎo)入新穎 。
“興趣是最好的老師” 。 在教學(xué)中 ， 我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 譬如 ， 在導(dǎo)入新課 ， 讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中 ， 而又不知不覺地學(xué)語文 。 我們要根據(jù)不同的課型 ， 設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式 。 可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入 ， 采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì) ， 比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性 ， 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門 。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣 ， 發(fā)展求異思維能力 。
在語文教學(xué)中 ， 閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟 ， 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān) 。 為此 ， 在語文教學(xué)中 ， 構(gòu)建語義的理解、體會 ， 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁 ， 智者見智 ， 大膽 ， 各抒己見 。 在思考辯論中 ， 教師穿針引線 ， 巧妙點(diǎn)撥 ， 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中 ， 在思維的碰撞中 ， 得到語言的升華和靈性的開發(fā) 。 教師應(yīng)因勢利導(dǎo) ， 讓學(xué)生對問題充分思考后 ， 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn) ， 知識的積累等發(fā)表不同的見解 ， 對有分歧的問題進(jìn)行辯論 。 通過辯論 ， 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然 ， 懂得了知識無窮的 ， 再博學(xué)的人也會有所不知 ， 體會學(xué)習(xí)是無止境的道理 。 這樣的課 ， 課堂氣氛很活躍 ， 其間 ， 開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間 ， 教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考 ， 爭辯 ， 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值 。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) ， 充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟 ， 使學(xué)生理解和表達(dá) ， 輸入和輸出相輔相成 ， 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺 。
二、重視朗讀品評感悟 ， 讓課堂教學(xué)“活”起來 。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作 ， 其語境描述的美妙 ， 語言運(yùn)用的精妙 ， 思想表達(dá)的深邃 ， 見解闡述的獨(dú)到 ， 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容 。 而由于課堂教學(xué)時間的有限 ， 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟 。 為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象 ， 我們可以在閱讀中抓重點(diǎn) ， 引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀 ， 以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵 ， 意義內(nèi)涵 ， 情感內(nèi)涵 。 同時 ， 讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上 ， 引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評 ， 在品評中深化理解 ， 升華認(rèn)識 ， 填補(bǔ)空白 。 這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華 ， 進(jìn)行具體表述 ， 讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識 。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合 。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等 。 以課堂學(xué)習(xí)為核心 ， 能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展 ， 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合 ， 取得語文教學(xué)的整體效益 。 ”在課程改革實(shí)踐中 ， 我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地 。 讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀 ， 為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ) 。
其次 ， 重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動 。 如：學(xué)習(xí)《吹泡泡》后 ， 組織學(xué)生去室外玩一玩 ， 吹一吹泡泡 ， 感受游戲的樂趣 ， 尋找童年的快樂 。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù) ， 也取得了一定的成績 ， 但離自己的要求目標(biāo)尚差甚遠(yuǎn) ， 今后我將繼續(xù)加倍地努力工作 ， 為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力！
小學(xué)第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)5 xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教育教學(xué)的工作即將結(jié)束了 ， 本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下 ， 嚴(yán)格履行教師的職業(yè)道德要求 ， 以認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量為主線 ， 經(jīng)過刻苦努力 ， 取得了較好的成果 。 現(xiàn)對本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下 。
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