2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ， 會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算 。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù) ， 整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù) 。
4、認(rèn)識直線、射線和線段 ， 知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角 ， 會(huì)比較角的大小 ， 會(huì)用量角器量出角的度數(shù) ， 能按指定度數(shù)畫角 。
5、認(rèn)識垂線、平行線 ， 會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征 。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識 ， 發(fā)展空間觀念 。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖 ， 學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析 ， 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程 ， 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 ， 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 。
9、初步了解運(yùn)籌的思想 ， 形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識 ， 初步形成觀察、分析及推理的能力 。
【8年級數(shù)學(xué)【精選9篇】】10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 ， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ， 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 。
二、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容情況分析：
本班共有學(xué)生32人 ， 男生21人 ， 女生11人 ， 分別來自郭家小諸城周圍的九個(gè)自然村 ， 該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高 ， 學(xué)生對學(xué)習(xí)比較感興趣 ， 大部分原先基礎(chǔ)差 ， 紀(jì)律性不強(qiáng) ， 上課注意力不集中 ， 做小動(dòng)作 ， 但這部分學(xué)生卻有愛勞動(dòng) ， 助人為樂 ， 吃苦的良好習(xí)慣 。 學(xué)生的知識參差不齊 ， 比較難教 ， 有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難 ， 需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) ， 教師要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo) ， 發(fā)揮他們的帶頭作用 ， 帶動(dòng)整個(gè)班級 ， 把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去 。 學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù) ， 對這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì) ， 耐心指導(dǎo) ， 促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化 ， 不允許有一個(gè)掉隊(duì) ， 以便大面積提高整個(gè)班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 。 使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展 。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識 ， 三位數(shù)乘兩位數(shù) ， 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ， 角的度量 ， 平行四邊形和梯形的認(rèn)識 ， 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 ， 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等 。
大數(shù)的認(rèn)識 ， 三位數(shù)乘兩位數(shù) ， 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ， 角的度量 ， 平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 。
在數(shù)與計(jì)算方面 ， 這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識 ， 三位數(shù)乘兩位數(shù) ， 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 。 在小學(xué)階段 ， 本學(xué)期結(jié)束后 ， 有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完 。 本冊這些知識的學(xué)習(xí) ， 一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流 ， 掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法 ， 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí) ， 對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通 ， 為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊 。 因此 ， 這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能 。
在空間與圖形方面 ， 這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元 ， 這些都是本冊重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 。 在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 ， 通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng) ， 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形 ， 學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 ， 體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系 ， 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展 。
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