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個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)( 四 )

小知識(shí)


重點(diǎn)之三、快速建立：
一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍 。 這是我園一個(gè)重中之重的重點(diǎn) 。 教師隊(duì)伍的素質(zhì)與教學(xué)水平緊密相連 。 本學(xué)期本園的教學(xué)質(zhì)量提高不理想與現(xiàn)教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系 。 現(xiàn)將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析 ， 以求下學(xué)期能有一個(gè)飛躍 。
教師學(xué)歷、教齡、資格證書(shū)情況 。 本園現(xiàn)有教師19名（包括保教主任） 。 學(xué)歷情況：大專(zhuān)學(xué)歷8名 ， 中專(zhuān)學(xué)歷2名 ， 職高2名 ， 大本在讀2名 ， 大專(zhuān)在讀5名 。 教齡情況：十年以上3名 ， 五年以上8名 ， 三年以上4名 ， 一年以上4名 。 職稱(chēng)情況：一級(jí)1名 ， 待批一級(jí)1名 ， 二級(jí)9名 ， 三級(jí)3名 ， 無(wú)職稱(chēng)5 名 ， 教師資格證取得者僅有5名 。 專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能水平明顯偏低 ， 未能與學(xué)歷、教齡水平成正比 。 因此出現(xiàn)了個(gè)別教師學(xué)歷與教學(xué)質(zhì)量不相符的現(xiàn)象 。 該種現(xiàn)象的存在與前幾年片面追求虛高學(xué)歷以及教師流動(dòng)不無(wú)關(guān)系 。 家長(zhǎng)反映情況：從家長(zhǎng)反映來(lái)看 ， 幼兒園教師不是僅靠學(xué)歷、教齡技能技巧就能當(dāng)一名好教師的 ， 最主要的還是教師的責(zé)任心、愛(ài)心 。 有這么一些教職員工 ， 雖說(shuō)她（他）們的專(zhuān)業(yè)水平并不是很高 ， 但是由于她們愛(ài)崗敬業(yè)的精神與行為 ， 贏得了家長(zhǎng)和幼兒的心 。 家長(zhǎng)對(duì)她（他）們反映很好 ， 一再要求下學(xué)期不要換人 。 相反 ， 有個(gè)別教師技能技巧較好 ， 但由于責(zé)任心稍遜 ， 家長(zhǎng)反映一般 。
考核情況（考核量化表附后）
從這次考核中反映出我園部分教師的教學(xué)質(zhì)量還存在較大問(wèn)題 。 經(jīng)反思 ， 一方面是由于教學(xué)管理跟不上 ， 教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)；另一方面是由于教師中好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒(méi)有形成 。 具體表現(xiàn)在不能充分有效地利用工作時(shí)間備課、學(xué)習(xí) 。 更不用說(shuō)是八小時(shí)以外 。 教學(xué)水平跟不上新綱要的要求 。 園本教研不能針對(duì)所碰到的問(wèn)題進(jìn)行研討 ， 予以解決 。 刻苦鉆研、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)不能行之有效的開(kāi)展 。
以上就是我園200x學(xué)年第一學(xué)期總結(jié) ， 我們將采取措施 ， 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 爭(zhēng)取把200x學(xué)年第二學(xué)期的工作做得更好 。
個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)3 時(shí)間如流水過(guò)匆匆而過(guò) ， 時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是公平的 。 只有把握住時(shí)間的人才是成功的人 。
總結(jié)一下上學(xué)期的各方面情況 ， 大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn) 。
一、在學(xué)習(xí)上 ， 上個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園 ， 經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng) ， 這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度 ， 保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足 。
還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多 ， 不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專(zhuān)業(yè)書(shū)以上 ， 還堅(jiān)持將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái) ， 使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看 。 在做作業(yè)上 ， 我每次都是自己的作業(yè)就自己做 ， 不抄襲不作弊 ， 至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料 ， 希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力 。 在課余時(shí)間 ， 我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源 ， 抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識(shí) ， 以求提高自己的知識(shí)面 ， 拓寬自己思考問(wèn)題的角度 ， 從而多方面的考慮問(wèn)題 ， 避免片面看問(wèn)題 ， 養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣 。 在學(xué)習(xí)上 ， 我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的 ， 那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正 ， 常常都是“得過(guò)且過(guò)” ， 不過(guò)現(xiàn)在好多了 ， 我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度 。 因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假 ， 是不懂就不懂 ， 絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就 ， 古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行 。 所以 ， 我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師 ， 直到弄懂為止 。 即使是朋友我也是這樣 ， 因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行 ， 必有我?guī)煛?， 我想道理就在這里 。

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