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數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)( 七 )

小知識(shí)


2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)， 商是整十、整百的數(shù) 。 會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)， 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）， 初步知道小數(shù)的含義， 會(huì)讀、寫小數(shù)， 初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小， 會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法 。
4、認(rèn)識(shí)面積的含義， 能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積， 體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）， 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式， 會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積， 并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積， 會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 。
5、了解統(tǒng)計(jì)圖， 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 。
6、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱， 知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形， 了解生活中的對(duì)稱美， 感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活 。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程， 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 。
10、教學(xué)成績(jī)顯著， 本學(xué)期幾次考試所任數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅 。
總之， 在整個(gè)教學(xué)工作中， 我認(rèn)真地備好每一節(jié)課， 在備課中， 我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書 。 學(xué)習(xí)好新課標(biāo)， 虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 。 力求吃透教材， 找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn) 。 認(rèn)真的上好每一節(jié)課， 上課時(shí)認(rèn)真講課， 力求抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn) 。 運(yùn)用多種教學(xué)方法 。 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性 。 在教學(xué)中， 有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)， 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在 。 并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法， 創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程 。
我們常說(shuō)， 要給學(xué)生一杯水， 教師必須有一桶水， 但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代， 看來(lái)已經(jīng)不夠了 。 授人以魚， 不如授人以漁， 教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源， 解決用水問(wèn)題 。 這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生， 等等， 都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題， 我愿與學(xué)生同行， 與時(shí)代同行 。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)8 本學(xué)年， 我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 從各方面嚴(yán)格要求自己， 積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況， 勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有計(jì)劃， 有組織， 有步驟地開展 。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果， 致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式， 在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育， 力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想 。 目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系 。 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值， 增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心 。 初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察， 分析， 解決日常生活中的問(wèn)題 。 形成勇于探索， 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神 。 獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能 。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法， 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際， 設(shè)計(jì)課的類型， 擬定教學(xué)方法， 認(rèn)真寫好教案 。 每一課都做到“有備而來(lái)”， 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備， 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)， 寫好教學(xué)后記 。

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