本學(xué)期教學(xué)中， 我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃， 積極探索教學(xué)方法， 參入教學(xué)改革， 在實施高效課堂教學(xué)模式中， 把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來， 充分調(diào)動學(xué)生的主動性， 收到較好的效果 。 現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容， 精心設(shè)計教學(xué)方法， 組織課堂教學(xué)
教師在上課前應(yīng)認真地鉆研教材， 探究教材中每個知識點的潛在功能， 建立一個充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式， 使課堂充滿活力， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 雖然到了九年級， 但學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣仍是推動學(xué)習(xí)的動力， 我們通過對教材的加工， 采取靈活多樣的教學(xué)方法， 精心組織上好每一節(jié)課， 學(xué)生才會樂學(xué) 。 多數(shù)學(xué)生認為， 數(shù)學(xué)是抽象的， 但抽象的并不是枯燥無味的 。 課堂教學(xué)中， 在教師的引導(dǎo)下， 要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴謹合理， 統(tǒng)一和諧， 學(xué)生能自然清晰地去接受新知識， 達到課堂教學(xué)的最佳效果 。
二、堅持“雙基”教學(xué)， 注意適當(dāng)拓展
基礎(chǔ)知識、基本技能是考試的重點， 是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)， 學(xué)生只有扎實掌握基礎(chǔ)的知識和技能， 才有能力發(fā)展 。 我們在講解課本知識的同時， 適當(dāng)?shù)剡M行引申、拓展， 并引導(dǎo)學(xué)生在解題后進行反思，
注意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法， 培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識， 也培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力， 分析解決問題的能力 。
三、堅持思想滲透， 注意方法總結(jié)
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性， 在數(shù)學(xué)知識的掌握中， 學(xué)生只有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法， 才算掌握了數(shù)學(xué)知識的核心 。 在教學(xué)中， 我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律， 對應(yīng)規(guī)律， 化歸規(guī)律， 函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律， 而且要對知識進行梳理， 按照“數(shù)與代數(shù)”， “空間與圖形”， “統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊， 使學(xué)生較好地掌握每個板塊的“核心”內(nèi)容， 《數(shù)學(xué)課程標準》要求學(xué)生淡化解題技巧， 注重通性通法 。 因此， 九年級數(shù)學(xué)講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法 。
四、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免， 教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的， 首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足， 從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程， 是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果， 教師認真總結(jié)， 可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分， 使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程， 這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響 。
總之， 在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更嚴格要求自己， 努力工作， 發(fā)揚優(yōu)點， 改正缺點， 開拓前進， 為美好的明天奉獻自己的力量 。
20xx年1月
數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)5 一個學(xué)期的'工作已經(jīng)結(jié)束， 下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作*我總是給予特殊的照顧， 首先是課堂上多提問， 多巡視， 多輔導(dǎo) 。 然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚， 課后多找他們談心、交朋友， 使他們懂得老師沒有把他們看扁， 樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師， 令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍， 我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師， 他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好， 我們同樣有信心 。 我相信在我的輔導(dǎo)下， 他一定有很大的進步 。 我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好 。 于是， 我讓他們組成一幫一小組， 并給他們開會， 提出老師必須履行的職責(zé)， 主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)， 輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能 。 給后進生根據(jù)各自的情況定出目標， 讓他們雙方都朝著那個目標前進 。 老師們確實是非常盡責(zé)， 而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點， 學(xué)起來也非常起勁 。 兩個班所定的9對一幫一小組， 學(xué)生們?nèi)喽加羞M步， 有的進步非?？?。 這學(xué)年來， 本人在教育教學(xué)工作中， 始終堅持的教育方針， 面向全體學(xué)生， 教書育人， 為人師表， 確立以學(xué)生為主體， 以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想， 重視學(xué)生的個性發(fā)展， 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)*展， 工作責(zé)任心強， 服從領(lǐng)導(dǎo)的分工， 積極做好本職工作， 認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課， 廣泛獲取各種知識， 形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)， 嚴格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生， 發(fā)揚教學(xué)， 使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù) 。 總而言之， 現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高， 在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更嚴格要求自己， 努力工作， 發(fā)揚優(yōu)點， 改正缺點， 開拓前進， 為美好的明天作出自己奉獻 。
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