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數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)( 八 )

小知識(shí)


三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)， 共同發(fā)展， 增強(qiáng)上課技能， 提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快， 培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力 。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)， 在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)， 共同發(fā)展的過(guò)程 。 提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體， 教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者 。 ”這一觀念的確立， 學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人， 學(xué)習(xí)成了他們的需求， 學(xué)中有發(fā)現(xiàn)， 學(xué)中有樂(lè)趣， 學(xué)中有收獲， 這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑 。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)， 激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段， 也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段 。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)， 既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果， 更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展 。 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么， 獲得了那些進(jìn)步， 具備了什么能力 。 使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 。
五、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上， 有疑必問(wèn) 。 在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見， 學(xué)習(xí)他們的方法， 學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)， 克服自己的不足， 并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課， 征求他們的意見， 改進(jìn)工作 。
六、認(rèn)真批改作業(yè)， 布置作業(yè)有針對(duì)性， 有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)， 認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)， 進(jìn)行透切的講評(píng)， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢 。
七、做好課后輔導(dǎo)工作， 注意分層教學(xué)
在課后， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度 。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高后進(jìn)生的成績(jī)， 首先解決他們的心結(jié)， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 。 這樣， 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化， 就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái) 。 激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心， 使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣， 也取得了較好的成績(jī) 。
總之， 一學(xué)年的教學(xué)工作， 既有成功的喜悅， 也有失敗的困惑， 雖然取得了一定的成績(jī)， 但也存在不少的缺點(diǎn)， 如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高 。 本人今后將在教學(xué)工作中， 吸取別人的長(zhǎng)處， 彌補(bǔ)自己的不足， 力爭(zhēng)取得更好的成績(jī) 。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)9 本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲， 回顧一下自己一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐， 感覺既漫長(zhǎng)又短暫 。 整冊(cè)數(shù)學(xué)書六個(gè)章節(jié)教學(xué) 。 在教學(xué)中， 我本著將理論與實(shí)踐， 將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)， 又體驗(yàn)到了快樂(lè) 。 對(duì)于我個(gè)人而言， 我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作熱情， 全身心地投入到教學(xué)中， 從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù) 。 現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課， 認(rèn)真?zhèn)湔n， 善于反思

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