護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的 ， 盡管在未入臨床之前也有所感悟 ， 但是真正進(jìn)入病房后 ， 感觸又更深了 。 的確 ， 護(hù)士的活很零碎 ， 很雜亂 ， 還可以說(shuō)是很低微 ， 可是透過(guò)多數(shù)人的不理解 ， 我發(fā)現(xiàn) ， 護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力 。 醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士 ， 這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性 。 醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士 ， 病人離不開(kāi)護(hù)士 ， 整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士 。 這瑣碎的工作 ， 有著完整的體系 ， 可謂"麻雀雖小 ， 五臟俱全" ， 也正因如此 ， 才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用 ， 產(chǎn)生不可或缺的作用 。 因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí) ， 我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作 ， 更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè) 。 進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理 ， 樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀 ， 養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度 。
到病房實(shí)習(xí) ， 接觸最多的是病人 ， 了解甚深的是各種疾病 ， 掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作 。 實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力 。 所以在帶教老師"放手不放眼 ， 放眼不放心"的帶教原則下 ， 我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛
煉機(jī)會(huì) ， 如靜脈輸液,抽血,皮下注射,肌內(nèi)注射,生命體癥的測(cè)量,各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護(hù)理操作 。 同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí) ， 積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題 ， 對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教 ， 做好知識(shí)筆記 。 跟隨老師分管病人的同時(shí) ， 還會(huì)加強(qiáng)病情觀察 ， 增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解 ， 同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教 ， 這樣能鍛煉所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力 。 整體上說(shuō) ， 實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲 ， 也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了 ， 疾病認(rèn)識(shí)水平上升 ， 各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練 ， 在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間 ， 我所做的一切都以病人的身體健康 ， 疾病轉(zhuǎn)歸為目的 ， 我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度 ， 所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則 ， 嚴(yán)格執(zhí)行"三查七對(duì)" 。 在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個(gè)科室里 ， 我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作 ， 遵守?zé)o菌原則 ， 執(zhí)行查對(duì)制度 ， 培養(yǎng)著良好的工作方式 ， 這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧 ， 雖不能說(shuō)很大 ， 卻也是非常重要 ， 不可或缺的收獲 。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里 ， 我的收獲很多很多 ， 如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力 ， 至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺 。 收獲還有第五、第六點(diǎn) ， 甚至更多 ， 只是沒(méi)有必要將它一一列出 ， 因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn) ， 所以我用某些點(diǎn)線來(lái)代替面 ， 用特殊代表個(gè)別 。 總之在感謝附一醫(yī)院培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí) ， 我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度 ， 更扎實(shí)牢固的操作技能 ， 更豐富深厚的理論知識(shí) ， 走上工作崗位 ， 提高臨床護(hù)理工作能力 ， 對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
臨床實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5 實(shí)習(xí)結(jié)束了 ， 原本迷茫與無(wú)知 ， 現(xiàn)如今滿載而歸 ， 高校生臨床實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 。 因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件 ， 感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo) ， 讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì) 。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng) ， 也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉 ， 同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練 。 盡管這段時(shí)間很短 ， 但對(duì)我們每個(gè)人都很重要 。 我們倍償珍惜這段時(shí)間 ， 珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì) ， 珍惜與老師們這段難得的師徒之情 。
剛進(jìn)入病房 ， 總有一種茫然的感覺(jué) ， 對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài) ， 也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念 。 慶幸的是 ， 我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu) ， 介紹各班工作 ， 帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn) ， 讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作 。 能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境 ， 為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ) ， 這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng) ， 學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存 。
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