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寒假實(shí)習(xí)總結(jié)( 七 )

小知識(shí)


(一)、獎(jiǎng)懲適當(dāng) 。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任 ， 時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈 ， 很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容 ， 一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談 ， 有時(shí)是一個(gè)眼神 ， 一句鼓勵(lì)的話 ， 都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響 ， 你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào) ， 但我們細(xì)想一下 ， 這樣的學(xué)生有多少 ， 真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生 ， 絕對(duì)孺子可教也 。 常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱 ， 淡薄了紀(jì)律的約束 ， 這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的 。 今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生 ， 而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律 ， 如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中 ， 懲罰也是一種教育手段 。
當(dāng)然 ， 懲罰特別要慎重 ， 我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí) ， 應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
1、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格 ， 保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心 ， 好的就是好的 ， 錯(cuò)的就是錯(cuò)的 ， 不要一錯(cuò)百錯(cuò) ， 全盤否定;
2、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做 ， 做了會(huì)有什么后果 ， 不是為懲罰而懲罰學(xué)生 ， 而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生 ， 換句話說(shuō) ， 懲罰是手段 ， 教育才是目的;
3、誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤 ， 但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤 ， 受懲罰不要緊 ， 要緊的是改正錯(cuò)誤 ， 關(guān)鍵不是懲罰 ， 關(guān)鍵是接受教訓(xùn) ， 改正錯(cuò)誤 。
(二)、組織開展活動(dòng)的魅力 。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn) ， 活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力 ， 密切師生關(guān)系 ， 使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性 ， 這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的`競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班 ， 凡是學(xué)校組織的活動(dòng) ， 班主任和我都給予高度的重視 ， 如校園同期聲合唱比賽 ， 班主任與我都親身參與當(dāng)中 ， 開動(dòng)員大會(huì) ， 一起與學(xué)生訓(xùn)練 。 告訴他們不用把名次的好壞 ， 放在第一位 ， 只要我們盡力了就行了 。 心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中 ， 一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高 ， 也不能過(guò)低 ， 只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài) ， 對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講 ， 活動(dòng)的目的不是拿名次 ， 而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng) ， 是否有參與意識(shí) ， 是否全身心投入了 ， 是否能做到問(wèn)心無(wú)愧 。 在活動(dòng)中進(jìn)行教育 ， 同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng) 。 抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī) ， 精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容 ， 就能收到意想不到的教育效果 。
(三)、主題班會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備 ， 在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第班會(huì) ， 這也是我主持的第班會(huì) 。 這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算 。 在班會(huì)上 ， 同學(xué)們積極發(fā)言 ， 讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí) 。 例如 ， 上體育課的注意事項(xiàng) ， 交通安全 ， 地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等 ， 他們都回答的頭頭是道 。 班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算 ， 讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃 。 這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正 ， 更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃 ， 更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí) 。 這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài) 。 雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言 ， 但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新
首先感謝城市職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持 ， 更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)！短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝 ， 在肯定自己的同時(shí) ， 當(dāng)然我暴露出的不足也很多 ， 有一句話說(shuō)的好：教然后知不足 。 真的感覺到了！實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己即將走出大學(xué)的校門 ， 自己需要提高的地方太多了 。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生 ， 所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本” 。 說(shuō)到管理班級(jí) ， 這是我收獲最大的地方 。 我懂得了如何與學(xué)生相處 ， 如何管理學(xué)生 。 在班主任的悉心指導(dǎo)下 ， 我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明 ， 建立班主任的威信 。 為了更好的約束每個(gè)人 ， 我們制定了班級(jí)公約 ， 明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么 ， 并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 。 這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律 。 對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥 ， 要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo) 。 反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定 ， 鼓勵(lì) ， 表?yè)P(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng) 。 我兼一個(gè)班的班主任 ， 短短幾周時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn) 。 其實(shí)真是“只有教不好的老師 ， 沒(méi)有教不好的學(xué)生” ， 教學(xué)方法至關(guān)重要 。 在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生 ， 沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生 ， 多去班級(jí) ， 多讓學(xué)生給自己找麻煩 ， 多幫助學(xué)生解決問(wèn)題 ， 這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大 ， 經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多！

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