這一個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí) ， 使我深深體會(huì)到 ， 要當(dāng)一名體育教師并不難 ， 但要出色上好每一堂課 ， 完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練 ， 培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了 。 總而言之 ， 教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心 ， 我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí) ， 不斷完善自己 ， 不斷提高自身素質(zhì)和能力水平 ， 為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
寒假實(shí)習(xí)總結(jié)10 時(shí)間過(guò)的真快 ， 轉(zhuǎn)眼間在四中的實(shí)習(xí)已經(jīng)變成回憶 。 在擔(dān)任高二7班的語(yǔ)文老師期間 ， 真是感觸頗多 。 回想一下 ， 在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)日子里 ， 我有過(guò)努力 ， 有過(guò)奮斗 ， 當(dāng)然也有過(guò)焦慮 ， 有過(guò)迷茫 ， 有過(guò)意氣風(fēng)發(fā) ， 也有過(guò)倦怠放松 。 實(shí)習(xí)生活是充實(shí)的 ， 每天都有挑戰(zhàn) ， 每天也都有進(jìn)步 。 通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí) ， 我真的收獲了不少 。
首先 ， 在課堂教學(xué)方面的進(jìn)步是很大的 。 以前的上課就緊張 ， 說(shuō)話都不利索 。 雖然在備課上會(huì)花好多時(shí)間 ， 但是還是總覺得備課備的不充分 ， 總想著怎么才會(huì)講得讓學(xué)生喜歡聽我的課 。 所以總是會(huì)在所難免的焦慮 ， 也許是一開始開不適應(yīng)老師的角色 。 的確在從學(xué)生到老師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程 。 并且這個(gè)過(guò)程是充滿挑戰(zhàn) ， 充滿著喜怒哀樂 ， 也聚集著我最大熱情的一段時(shí)期 。
等比較適應(yīng)老師的角色后 ， 我發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好 ， 就算剛開始心情總是很煎熬的那段時(shí)間也很值得懷念 。 經(jīng)過(guò)幾周的鍛煉 ， 我感覺好多了 ， 并且感受到了一些作為一名教師樂趣 。 當(dāng)我站到講臺(tái)上的時(shí)候 ， 緊張的感覺消失了 ， 取而代之的是一種神圣感 ， 一種使命感 。 真的 ， 還從來(lái)沒有這么多的眼睛關(guān)注這你 ， 聽你講話 ， 思考你提出的問題 ， 對(duì)你的問題積極回答 。 得到學(xué)生的認(rèn)可 ， 再加一點(diǎn)尊敬 ， 還有一點(diǎn)點(diǎn)愛戴...感覺真好啊 。 之前講課 ， 很在意自己要講的內(nèi)容 ， 其他的例如學(xué)生的反映 ， 學(xué)生的表情 ， 有沒有小動(dòng)作等等都看不到 。 之前有老師或同學(xué)說(shuō) ， 避免緊張的情緒就是要把學(xué)生們當(dāng)成一群“木頭” ， 我也是這么想這么做的 。 過(guò)了一些日子 ， 我忽然發(fā)現(xiàn)這堆“木頭”變活了 。 可以看見他們的眼神 ， 他們的小動(dòng)作 ， 甚至看他們的眼神就知道有沒有走思 。 雖然還不是那么得心應(yīng)手 ， 但也還自然從容 。 這可以說(shuō)是進(jìn)步了 。
寒假實(shí)習(xí)總結(jié)11 一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝 ， 通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí) ， 我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉 ， 也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能 ， 幼兒園實(shí)習(xí)生自我鑒定 。 學(xué)習(xí)期間 ， 我從班主任老師和老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn) ， 學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作 。 更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信 。
實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí) ， 積累了不少經(jīng)驗(yàn) 。 記得在開始實(shí)習(xí)的第一周 ， 帶班生活讓我感覺到很陌生 ， 心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩 ， 這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通 ， 才能讓他們了解和接受我 。 但由于膽怯 ， 我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部 ， 心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦 。 每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩 ， 我就害怕起來(lái) ， 因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己 ， 才能與小朋友一起溝通一起游玩 ， 更不用說(shuō)讓我去試教了 。 經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后 ， 我漸漸地跨越了自己 ， 慢慢地進(jìn)入了教師的角色 ， 能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了 。 開始 ， 我很有自信 ， 心想：我才不怕上課呢 ， 與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯(cuò)了 ， 當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開始害怕起來(lái) 。 指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開頭語(yǔ) ， 接下來(lái)的課就由自己上了 。 由于害怕 ， 上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小 ， 到一半的時(shí)候 ， 小朋友就開始起哄了 ， 是班主任出面才幫我收拾了殘局 ， 通過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的溝通后 ， 我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信 。 上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通 。 到后來(lái)的幾個(gè)星期 ， 我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了 ， 自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后 ， 上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光 ， 怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課 ， 不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上 ， 組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面 ， 還需要多加努力 。
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