作為科任教師， 能認真制定計劃， 注重研究中學教學理論， 認真?zhèn)湔n和教學， 積極參加科組活動和備課組活動， 上好公開課和平衡課， 并能經(jīng)常聽各老師的課， 從中吸取教學經(jīng)驗， 取長補短， 提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平 。 每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇， 以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 。 按照《初中思想政治課程標準》進行施教， 讓學生掌握好科學知識 。 還注意以德為本， 結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘， 多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格 。 教育是愛心事業(yè)， 為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代， 我時刻從現(xiàn)實身心健康， 根據(jù)學生的個性特點去點拔引導， 對于個別差生， 利用課間多次傾談， 鼓勵其確立正確的學習態(tài)度， 積極面對人生， 而對優(yōu)生， 教育其戒驕戒躁努力向上， 再接再厲， 再創(chuàng)佳績 。 通過現(xiàn)實生活中的典范， 讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念， 樹立崇高遠大的理想 。 在工作中， 我主要作好了以下幾個方面：
一、認真?zhèn)湔n
教學就是教與學， 兩者是相互聯(lián)系， 不可分割的， 有教者就必然有學者 。 學生是被教的主體 。 教學中， 備課是一個必不可少， 十分重要的環(huán)節(jié)， 備學生， 又要備教法 。 備課不充分或者備得不好， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位前輩對我說：“備課備不好， 倒不如不上課， 否則就是白費心機 。 ”我明白到備課的重要性， 因此， 每天我都花費大量的時間在備課之上， 認認真真鉆研教材和教法， 不滿意就不收工 。 雖然辛苦， 但事實證明是值得的 。
備課,不但備學生， 而且備教材、備教法 。 根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際， 設(shè)計課的類型， 擬定采用的教學方法， 并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄， 認真寫好
教案 。 每一課都做到“有備而來”， 每堂課都在課前做好充分的準備， 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具， 課后及時對該課作出總結(jié) 。
一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺 。 備課充分， 能調(diào)動學生的積極性， 上課效果就好 。 但同時又要有駕馭課堂的能力， 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。 因此上課一定要設(shè)法令學生投入， 不讓其分心， 這就很講究方法了 。 上課內(nèi)容豐富， 現(xiàn)實 。 教態(tài)自然， 講課生動， 難易適中照顧全部， 就自然能夠吸引住學生 。 所以， 老師每天都要有充足的精神， 讓學生感受到一種自然氣氛 。 這樣， 授課就事半功倍 。 回看自己的授課， 我感到有點愧疚， 因為有時我并不能很好地做到這點 。 當學生在課堂上無心向?qū)W， 違反紀律時， 我的情緒就受到影響， 并且把這帶到教學中， 讓原本正常的講課受到?jīng)_擊， 發(fā)揮不到應(yīng)有的水平， 以致影響教學效果 。 我以后必須努力克服， 研究方法， 采取有利方法解決當中困難 。
二、增強上課技能， 提高教學教學質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性， 加強師生交流， 充分體現(xiàn)學生學得容易， 學得輕松， 覺得愉快， 注意精神， 培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力 。
為提高每節(jié)課的進行效果， 教學質(zhì)量， 我除注重研究教材， 把握好基礎(chǔ)、重點難點外， 還采用多媒體教學， 如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式 。 通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣， 調(diào)動學生學習的積極性、主動性， 提高課堂的教學質(zhì)量， 按時完成教學任務(wù) 。
三、認真批改作業(yè)， 布置作業(yè)有針對性 。
有層次性對學生的作業(yè)批改及時， 認真分析并記錄學生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)， 進行透切的講評， 并針對有關(guān)情況及時改進教學方法， 做到有的放矢 。
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