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關(guān)于德育工作計劃范文合集五篇( 五 )

小知識


在科學(xué)德育滲透知識的傳授過程中 ， 如果學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗 ， 那么這些知識對他們來講就是外在的東西 ， 只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗 ， 他們才能理解和感悟這些知識的價值與意義 ， 并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則 。 由此可見我們進(jìn)行德育工作時 ， 強(qiáng)化學(xué)生的體驗是非常重要的 。 例如：《蝸牛》和《蚯蚓》的實踐中 ， 讓學(xué)生觀察蝸牛和觀察蚯蚓等一些活動 。 在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動中 ， 在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下 ， 不可隨意傷害小動物 。 因此 ， 我們教學(xué)中滲透德育要注重讓學(xué)生獲得真實的體驗 ， 讓學(xué)生體驗到遵守規(guī)則、遵守公德、與人合作、保護(hù)環(huán)境、以事實說話、以理服人等方面的重要性 ， 這對他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響 。
5、利用科學(xué)歷史背景進(jìn)行德育教育
中華民族具有五千多年的文明歷史 ， 科學(xué)發(fā)明成就也是其中一項重要內(nèi)容 。 小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國古代科學(xué)家及古代科學(xué)研究的故事 ， 教學(xué)時要適時引用之對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 ， 讓學(xué)生了解我國古代科學(xué)發(fā)明的重大成果 ， 了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值 ， 增強(qiáng)民族自信心、自尊心 。 讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就 ， 體會人民生活水平大幅提高的程度 ， 感覺祖國發(fā)展的時代脈搏 ， 激發(fā)學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義、愛科學(xué)的情感 。 激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習(xí) ， 努力創(chuàng)新 ， 長大后為祖國爭光 ， 為祖國爭氣的雄心壯志 。 科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣 ， 但最為關(guān)鍵的是 ， 構(gòu)思與傳達(dá)的主體科學(xué)教師這源頭水必須是活水常流 。 也就是說 ， 作為科學(xué)教師 ， 應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力 ， 能根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際 ， 靈活運(yùn)用；能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍的教學(xué)中 ， 讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著人類理性光輝的一幅幅畫面！
在學(xué)校里德育滲透貫穿于所有的學(xué)科 。 我們科學(xué)教育是培養(yǎng)有良好品德的高素質(zhì)學(xué)生 ， 因此學(xué)生的成長離不開德育教育 ， 各科教師都要在所教學(xué)科中滲透德育教育 。 科學(xué)的德育滲透 ， 不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動 ， 而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐 ， 貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng) ， 與人格培養(yǎng)融為一體 。
一、抓住教育契機(jī) ， 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度 。
科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界 ， 自然規(guī)律的看法 。 實事求是和尊重自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度 ， 也是科學(xué)教學(xué)中要重點培養(yǎng)的 。 結(jié)合教材 ， 開展觀察實驗 ， 動手操作等活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑 。 譬如在觀察事物或現(xiàn)象時老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行 ， 先整體再局部或先局部再整體 ， 由表及里；在做連續(xù)測量 ， 月相觀察 ， 養(yǎng)植物 ， 養(yǎng)蠶等等必須長期進(jìn)行的觀察時 ， 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅持按時觀察 ， 及時記錄 ， 定期匯總 ， 以便分析研究 。 而在實驗當(dāng)中 ， 教師應(yīng)要求學(xué)生按照步驟動手操作 ， 如實記錄實驗結(jié)果 。 通過實驗結(jié)果的分析比較 ， 培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真 ， 一絲不茍的科學(xué)態(tài)度 。
二、結(jié)合教學(xué)活動 ， 培養(yǎng)意志品質(zhì) 。
在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中 ， 由于孩子們才剛剛接觸到新課程 ， 所以他們興趣盎然 ， 有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡 ， 但這種興趣最終還是維持不了多久 ， 往往不能把觀察研究活動進(jìn)行到底 。 如果此時教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督 ， 對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤 ， 有效地激發(fā)學(xué)生興趣 ， 提高他們參于活動的積極性 ， 使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù) 。 讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅 ， 增強(qiáng)他們的自信心 。 這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感 ， 也能不知不覺地磨練了他們的毅力 ， 培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì) ， 達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的

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