【教學(xué)計劃】一、教材分析： 全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成 。 為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音 。
1、“入學(xué)教育”共兩部分 ， 主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認識校園 ， 了解學(xué)校常規(guī) ， 熟悉校園周邊環(huán)境 ， 掌握正確的讀書、寫字的姿勢 ， 在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣 。
2、漢語拼音 ， 鞏固漢語拼音 ， 能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 。 能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié) ， 在四線格上寫得正確、工整 。
3、識字 ， 分2組編排 ， 每部分每課都配有一幅情景圖 ， 這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字 ， 而且還能幫助學(xué)生認識事物 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。
4、課文 ， 共安排20篇課文 ， 分4組編排 ， 每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成 。 課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點 ， 具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短 ， 而且題材廣泛 ， 內(nèi)容生動活潑 ， 插圖新穎有趣 。 ⑵每篇課文均為全文注音 ， 這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音 ， 幫助學(xué)生識字 ， 也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力 。 ⑶課后練習(xí)有朗讀 ， 背誦或復(fù)述 ， 有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式 ， 體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展 ， 以及語文課程與其他課程的溝通、融合 。
二、班級概況： 全班共61人 ， 學(xué)生入學(xué)不久 ， 活潑好動、天真爛漫 ， 每個人的思想 ， 品德都不成熟 ， 處于形成的初步時期 。 對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成 ， 對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神 ， 學(xué)習(xí)目的還未明確 ， 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段 。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法 ， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 ， 愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 。
2、漢語拼音: (1)學(xué)會漢語拼音 ， 能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié) ， 能準確地拼讀音節(jié) ， 正確書寫聲母、韻母和音節(jié) 。 (2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話 。
3、識字寫字： (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字 ， 有主動識字的愿望 。 (2)認識常用漢字400個 ， 會寫其中的100個 。
(3)掌握漢字的基本筆畫 ， 能按筆順規(guī)則寫字 。 字寫得正確、端正、整潔 。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣 。
4、閱讀 (1)喜歡閱讀 ， 感受閱讀的樂趣 。 (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文 。 (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀 。 (4)對讀物中感興趣的內(nèi)容 ， 樂于與他人交流 。
5、口語交際 (1)學(xué)說普通話 ， 逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣 。 (2)能認真聽別人講話 ， 努力了解講話的主要內(nèi)容 。 (3)能與別人交談 ， 態(tài)度自然大方 ， 有禮貌 。 (4)有表達的自信心 。 積極參加口語交際 ， 踴躍發(fā)表自己的意見 。
四、教學(xué)措施： 1、端正教學(xué)思想 ， 改進教學(xué)方法 ， 正確把握新教材的特點 ， 抓住教學(xué)的重點、難點 ， 緊扣教學(xué)目的進行教學(xué) 。 2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法 ， 要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點 ， 嚴格訓(xùn)練 ， 做到統(tǒng)一要求 ， 規(guī)范練習(xí) ， 語文課上嚴格練 ， 其它課上堅持練 ， 家長協(xié)助配合練 ， 檢查評比促進練 ， 持之以恒長期練 。 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系 ， 強化音節(jié)教學(xué) ， 重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法 ， 致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng) 。 4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平 ， 把握好理解的度 ， 摒棄繁瑣的分析和空洞的說教 ， 做到“讀”字當頭 ， 多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo) ， 重視學(xué)生對語字的認識和積累 。 5、重視范讀、范寫、范背 ， 充分發(fā)揮教師的示范作用 ， 并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練 ， 結(jié)合范寫 ， 進行觀察訓(xùn)練 ， 全面提高學(xué)生的素質(zhì) 。
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