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關(guān)于小班班級(jí)工作計(jì)劃集錦九篇( 十 )

小知識(shí)


三、保育工作
保育工作是做好教學(xué)工作的重要前提條件 ， 要求班上每個(gè)了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況 ， 以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展 ， 有的放矢 ， 常抓不懈 。
1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境
嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度 ， 每天整理好內(nèi)務(wù) ， 堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作 ， 杜絕傳染病的發(fā)生 ， 認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生工作 。 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度 ， 合理地安排孩子們的一日生活 。 為創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境 。
2、們達(dá)成共識(shí) ， 加強(qiáng)對(duì)進(jìn)行養(yǎng)成
在托班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成的培養(yǎng) ， 但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)、自我服務(wù)能力較弱 ， 有的存在依賴(lài)性 。 針對(duì)孩子們的實(shí)際情況 ， 統(tǒng)一要求 ， 堅(jiān)持從小事抓起 ， 將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái) ， 并將其貫穿在一日生活中 ， 手把手的教幼兒 ， 并注意指導(dǎo)依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒 ， 讓幼兒自己的事情自己做 ， 而且還要讓配合 ， 使在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境 。
a、每天耐心指導(dǎo)用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐 ， 不把飯菜灑在桌上和地上 ， 在保
證孩子們吃得好 ， 吃得飽的同時(shí) ， 注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng) 。 我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營(yíng)養(yǎng)師提出合理意見(jiàn)和建議 。 經(jīng)常提醒幼兒喝開(kāi)水 ， 讓學(xué)會(huì)端送托盤(pán) ， 擺放好茶杯 。
b、指導(dǎo)用正確的方法刷牙、洗臉 。 飯前、便后將小手洗干凈 ， 不吃臟爛東西 。
c、不用臟手揉眼睛 ， 不摳鼻孔 ， 不挖耳朵 。 有鼻涕自己及時(shí)擦 ， 不隨地吐痰 ， 不亂扔紙屑 。
d、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪 ， 擺放日常生活用品 。 做些力所能及的事情 ， 如搬小椅子 ， 收放玩具 ， 疊餐巾、汗巾等 。
e、在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣 ， 加強(qiáng)幼兒的自律性 ， 培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣 。
3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間 ， 注重活動(dòng)的質(zhì)量 ， 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) 。 堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾 ， 活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗 ， 并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況給增減衣服 。
4、保教有機(jī)結(jié)合 ， 糾正不良行為 ， 如：吮吸手指、玩弄生殖器等 。
5、加強(qiáng)安全意識(shí) ， 杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生 。 們要具有高度的責(zé)任心 ， 時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi) ， 排除一切不安全因素 。 同時(shí)對(duì)進(jìn)行隨機(jī) ， 逐步培養(yǎng)的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力 。
6、堅(jiān)持早、午、晚檢 ， 發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理 ， 有病兒立即送醫(yī)院治療 ， 然后通知 ， 使其了解的病情 。
7、做好病、弱兒的護(hù)理 。 密切關(guān)注孩子的精神面面貌 ， 做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療 。 對(duì)于體質(zhì)較弱的孩子 ， 經(jīng)常注意給他們?cè)鰷p衣服 ， 及時(shí)擦汗 ， 勤換內(nèi)衣 。 有遺尿的幼兒 ， 及時(shí)更換衣服和被褥 。 對(duì)于病兒 ， 按時(shí)喂藥 ， 多給他喝水 ， 并做好記錄 ， 以免出差錯(cuò) 。 住院 ， 要給予細(xì)心的照顧 。
小班班級(jí)工作計(jì)劃 篇6 一、班級(jí)情況分析：
我班共有幼兒30人 ， 男小朋友13人 ， 女小朋友17人 ， 除一名幼兒外 ， 其他均為獨(dú)生子女 。 其中一半幼兒年齡偏小 ， 而且都是第一次離開(kāi)家人 ， 因此 ， 入園初孩子的情緒很不穩(wěn)定 ， 在老師、阿姨的悉心照料下 ， 一段時(shí)間后 ， 幼兒都能較好的適應(yīng)幼兒園的生活了 ， 并且喜歡老師、同伴 ， 喜歡上幼兒園 。 在與幼兒的接觸中 ， 我們發(fā)現(xiàn)許多孩子依賴(lài)性非常強(qiáng)、而動(dòng)手能力較差 ， 因此 ， 為了發(fā)展幼兒的手部小肌肉 ， 鍛煉手指的靈活性 ， 增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和自理能力 ， 我們本學(xué)期將開(kāi)展“生活美勞”課題活動(dòng) 。 另外 ， 我班家長(zhǎng)中做教師的較多 ， 他們非常注重孩子智力方面的教育 ， 許多幼兒對(duì)書(shū)籍 ， 認(rèn)字非常感興趣 。 因此 ， 我們將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力作為班級(jí)的特色 ， 并制定了《多元閱讀》的課題 ， 旨在通過(guò)該課題 ， 提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力 ， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 ， 促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展 。 現(xiàn)根據(jù)班級(jí)孩子的具體情況 ， 并結(jié)合《綱要》的精神 ， 制定計(jì)劃如下 。

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