日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝 ， 又將迎來(lái)新的工作 ， 新的挑戰(zhàn) ， 是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了 。 那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的小班班級(jí)工作計(jì)劃9篇 ， 僅供參考 ， 大家一起來(lái)看看吧 。
小班班級(jí)工作計(jì)劃 篇1 一、本班基本情況分析
1.教師情況——我們小四班是白托班 ， 配備了三位老師 ， 兩教一保 ， 我在教師崗位上工作了近十年 ， 由于帶小托班的機(jī)會(huì)比較多 ， 工作中始終保持認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度 ， 上班時(shí)以全部的愛心和責(zé)任心地對(duì)待每一位孩子 。 卓老師是一位年輕教師 ， 充滿著青春活力 ， 也很有親活力 ， 很受孩子們喜歡 。 劉老師在保育員的工作崗位上工作時(shí)間長(zhǎng) ， 有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn) ， 同時(shí)也是一個(gè)7歲女孩的媽媽 ， 她的孩子小時(shí)候一直體質(zhì)不太好 ， 通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累 ， 幼兒護(hù)理是非常細(xì)致的 ， 很多生活習(xí)慣方面都有自己獨(dú)特的帶養(yǎng)方法 。
2.幼兒情況——我班現(xiàn)有幼兒37人 ， 女孩18人 ， 男孩19人 。 幼兒的年齡差距較大 ， 有一部分孩子還差2、3個(gè)月才滿3歲 ， 最小的一個(gè)還沒滿2歲半 ， 而有的已經(jīng)3歲半了 。 我班有9個(gè)孩子是寶寶班升上來(lái)的 ， 其余的都是新生 。 新生中有的上過(guò)我園的親子園 ， 有的已經(jīng)上過(guò)半年的幼兒園 ， 還有許多沒上過(guò)幼兒園的 。 通過(guò)開園一周時(shí)間的觀察 ， 我班的孩子具有以下特點(diǎn)：
（1）幼兒入園情緒很不穩(wěn)定 ， 大部分孩子進(jìn)教室時(shí)都是哭著、搶著 ， 極不情愿 。 第一天由于事情太多 ， 很多家長(zhǎng)都在教室里待了較長(zhǎng)的時(shí)間 ， 孩子哭臉的特別多 ， 時(shí)間也持續(xù)較長(zhǎng) 。 第二天起 ， 大部分家長(zhǎng)配合我們送到門口就止步了 ， 大部分孩子的情緒很快就穩(wěn)定下來(lái)了 ， 能跟著老師一起唱歌、游戲了 ， 只有個(gè)別幾個(gè)幼兒沒有參與進(jìn)來(lái) 。 由于小班幼兒注意力容易分散的特點(diǎn) ， 當(dāng)門口或窗戶邊有任何動(dòng)靜的時(shí)候 ， 容易引起孩子的情緒波動(dòng) 。
孩子上幼兒園了 ， 在他的成長(zhǎng)過(guò)程中 ， 是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 。 孩子從這一刻起 ， 就邁出了家庭的狹小天地 ， 而真正走進(jìn)了集體生活 。 然而 ， 孩子將面臨許多不適應(yīng)：沒有親人陪 ， 只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒有人整天圍著自己轉(zhuǎn) 。 相反 ， 吃點(diǎn)心、玩玩具時(shí)不能隨心所欲 。 面臨著陌生環(huán)境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊 ， 他們的第一反應(yīng)是哭鬧 ， 這就是入園焦慮期 。 有的孩子長(zhǎng)則兩三個(gè)月 ， 有的只一個(gè)星期 。 這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關(guān) ， 但過(guò)渡焦慮期的長(zhǎng)短不能代表什么 ， 焦慮期總會(huì)過(guò)去的 。
（2）生活自理能力參差不齊 ， 年齡偏大和上過(guò)幼兒園的幼兒明顯的生活自理能力強(qiáng)一些 。 差異最為突出的是進(jìn)餐習(xí)慣 ， 能力強(qiáng)的孩子吃得又快又好 ， 甚至能吃2、3碗 ， 可是吃得慢和自己不動(dòng)手等老師喂的幼兒卻占了很大的比例 ， 還有2、3個(gè)孩子自己不動(dòng)手、也不要老師喂 。 其次就是午睡習(xí)慣不太好 ， 由于有的新生情緒還沒穩(wěn)定下來(lái) ， 中午有點(diǎn)哭鬧現(xiàn)象 ， 所以這一周入睡時(shí)間都普遍比較晚 。
（3）由于小班幼兒的年齡特點(diǎn) ， 加上家長(zhǎng)的教育方法不同 ， 導(dǎo)致孩子大多以自我為中心 ， 不會(huì)站在他人的角度考慮問題 ， 表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望 ， 獨(dú)占玩具、爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象嚴(yán)重 ， 不懂得和小伙伴分享玩具 ， 任性、發(fā)脾氣的很多 ， 不合心意時(shí) ， 還會(huì)有攻擊性行為 。
（4）缺乏規(guī)則意識(shí) ， 剛上幼兒園 ， 對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)很陌生 ， 很多行為都不規(guī)范 ， 不知道什么時(shí)間該干什么 ， 幼兒比較沉浸與自己的世界里 ， 想玩的時(shí)候就去玩了 ， 對(duì)于集體活動(dòng)都沒有概念 ， 有小部分孩子注意力沒辦法集中 。 甚至 ， 對(duì)于老師的指令都充耳不聞 ， 老師叫名字也不答應(yīng) 。
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