打好”第一仗”！
為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活 ， 對老師和環(huán)境不陌生 ， 開學前 ， 我們對每個孩子進行了家訪 ， 使孩子與老師有了第一次的面對面地接觸 ， 在老師的親切詢問與孩子的嬉戲間 ， 孩子對老師的陌生感逐漸消失 ， 家長對老師的工作態(tài)度、工作熱情有了一個較好的印象 。 對于每個孩子在家的情況我們都填寫好《情況調查表》及家訪記錄 ， 以便我們有針對性地對孩子進行培養(yǎng) 。 在開學初 ， 我們還請家長把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里 ， 使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺 ， 為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境 。
從生活的點滴開始！
小班的孩子更需要我們的悉心照顧 ， 我們本著“健康第一”的保育目標 ， 細心的照顧孩子的生活 ， 讓他們茁壯的成長 ， 在工作中 ， 處處往細節(jié)考慮 。 學期初的時候 ， 孩子們午餐要穿過一條長長的走廊 ， 過堂風吹著剛睡醒的孩子很容易著涼 。 我們每一次都為孩子細心穿戴衣帽 ， 避免孩子感冒；孩子們小便后沖廁所 ， 總是用濕拖把擦干凈后 ， 再用干拖把精心把地擦干 ， 防止孩子滑倒；孩子拉尿在褲子里時溫柔的清理干凈 ， 告訴孩子不要緊張 ， 老師不會怪他們的 ， 以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長的認可 ， 有一次 ， 樂樂的手在家玩時不慎磕破了 ， 結了好大的痂 ， 一不小心就會碰破流血 ， 我們?yōu)樗逑窗藗?nbsp;， 把衣服上的血跡清理干凈 ， 樂樂的奶奶含淚對我們說了無數(shù)聲得“謝謝、給你們添麻煩了！” ， 樂樂奶奶對我們的感激和信任就是對我們工作最好的回報 。
在一日生活常規(guī)的培養(yǎng)中 ， 我們班級的工作口號是：于細節(jié)處著手 ， 對孩子的常規(guī)教育也不例外 。 比如男孩子小便時要橫踏在小便池上 ， 以免站在一側時尿道小便池外 ， 防止讓其他孩子摔跤；孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛的睡在一起”；搬小椅子要“輕拿輕放”；吃飯前、組織活動前的集體節(jié)奏和兒歌……讓孩子有序的生活 ， 不僅僅減輕教師的工作量 ， 還培養(yǎng)了孩子的良好習慣
在這一學期中 ， 我們的孩子進步很大 ， 自己穿衣服、穿鞋子 ， 已經(jīng)很少有孩子把鞋子穿反了 ， 吃飯的時候飯桌上也干凈起來了 ， 好多挑食的孩子能堅持吃完自己的飯菜 。 在期初 ， 孩子們午睡時蓋的薄被 ， 有
一些孩子自己能疊起來 ， 值得表揚 。 在我們的區(qū)角活動“生活角”中 ， 你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服 ， 總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子、一副副手套整理得干干凈凈 。
認真讀懂每一頁！
“小璠吃飯象小蝸牛 ， 總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈 ， 他不是小兔子”“強強把我搭的積木碰倒了” ， 每個班都有一些個別的孩子 ， 我們班很有特點的孩子就特別多 ， 時不時會尖叫一聲的樂樂、陽陽；不會謙讓常和小朋友發(fā)生沖突的晨晨、杰杰；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的旻旻、芊芊；還有總喜歡在教室里踱步的惟杰；總喜歡把別人的玩具占為己有的夢琪、丁爽等等 ， 一個一個仔細想來 ， 每個孩子的行為都是事出有因 。
