一個(gè)學(xué)期結(jié)束了 ， 我班孩子學(xué)會(huì)了許多生活技能 ， 建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 完成了他們走向社會(huì)的第一步 ， 這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ) 。 但在這中間 ， 我們也看到了孩子們所存在的一些不足 ， 如孩子們傾聽(tīng)故事的習(xí)慣、個(gè)別孩子的行為習(xí)慣、自控能力、同伴間的初步合作能力等等需要我們?cè)谙乱粚W(xué)期引起注意的 。 教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作 ， 需要我們?nèi)硇牡赝度?nbsp;， 只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心 ， 那孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng) ， 我們要再接再厲、不斷努力 ， 讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng) 。
小一班
20xx年1月
班級(jí)工作計(jì)劃 篇4 xx家都知道 ， 幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 而xx班幼兒正處于學(xué)前晚期 ， 是由學(xué)前教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期 ， 因此 ， 我們抓住這一重要時(shí)期 ， 培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德 ， 養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣 ， 陶冶幼兒情操 ， 培養(yǎng)幼兒的集體主義精神 ， 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ) 。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教 ， 它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的 。 我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育 。
1、晨間活動(dòng)：幼兒到園時(shí)要學(xué)會(huì)同老師問(wèn)好 ， 與小朋友互問(wèn)好 。 進(jìn)班后自己整理桌椅、坐好與同伴晨聊 ， 然后一起迎接后進(jìn)班的小朋友 。 讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ) ， 增強(qiáng)文明意識(shí) 。
我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法 ， 讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名 ， 使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴 ， 熱愛(ài)班級(jí)體 。
2、課間活動(dòng)：在這時(shí) ， 我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子 ， 幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓 ， 好玩的玩具xx家一起玩 。
3、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí) ， 我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣 ， 吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜 ， 吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好 ， 讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣 。
4、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊 ， 并迅速入睡 。
5、離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧 ， 將自己的東西整理好 ， 等父母來(lái)接 。
二、節(jié)日中的品德教育
1、“三八”婦女節(jié)到了 ， 我們教育幼兒試著制作小禮物或是用自己的零用錢(qián)為媽媽準(zhǔn)備、挑選節(jié)日禮物 。 開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)“記憶中的媽媽” ， 讓幼兒回憶媽媽平日里為自己做的事情 ， 并鼓勵(lì)幼兒xx膽說(shuō)出來(lái) 。 讓幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今往后要好好學(xué)習(xí),孝順父母 。
2、三月五日是“學(xué)雷鋒日” ， 為此我們開(kāi)展了“學(xué)雷鋒 ， 做好孩子”系列活動(dòng) ， 教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛(ài)集體 ， 為集體做好事 。 如為班上打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、給種植園地上的植物澆水 ， 拔草等 ， 都是幼兒關(guān)心、熱愛(ài)集體的具體表現(xiàn) 。
3、“植樹(shù)節(jié)”的那段日子里 ， 我們帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)去找春天、觀察各種各樣的小樹(shù) ， 讓他們了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程 。
4、五一勞動(dòng)節(jié)” ， 我們開(kāi)展了“我是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”的主題班會(huì) ， 幼兒都發(fā)表了自己的見(jiàn)解 ， 討論如何來(lái)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子 。 這一系列的素質(zhì)教育活動(dòng)都使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展 。
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