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小班班級(jí)工作計(jì)劃模板合集9篇(14)

小知識(shí)


2.幼兒情況——我班現(xiàn)有幼兒37人 ， 女孩18人 ， 男孩19人 。 幼兒的年齡差距較大 ， 有一部分孩子還差2、3個(gè)月才滿3歲 ， 最小的一個(gè)還沒滿2歲半 ， 而有的已經(jīng)3歲半了 。 我班有9個(gè)孩子是寶寶班升上來的 ， 其余的都是新生 。 新生中有的上過我園的親子園 ， 有的已經(jīng)上過半年的幼兒園 ， 還有許多沒上過幼兒園的 。 通過開園一周時(shí)間的觀察 ， 我班的孩子具有以下特點(diǎn)：
（1）幼兒入園情緒很不穩(wěn)定 ， 大部分孩子進(jìn)教室時(shí)都是哭著、搶著 ， 極不情愿 。 第一天由于事情太多 ， 很多家長都在教室里待了較長的時(shí)間 ， 孩子哭臉的特別多 ， 時(shí)間也持續(xù)較長 。 第二天起 ， 大部分家長配合我們送到門口就止步了 ， 大部分孩子的情緒很快就穩(wěn)定下來了 ， 能跟著老師一起唱歌、游戲了 ， 只有個(gè)別幾個(gè)幼兒沒有參與進(jìn)來 。 由于小班幼兒注意力容易分散的特點(diǎn) ， 當(dāng)門口或窗戶邊有任何動(dòng)靜的時(shí)候 ， 容易引起孩子的情緒波動(dòng) 。
孩子上幼兒園了 ， 在他的成長過程中 ， 是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 。 孩子從這一刻起 ， 就邁出了家庭的狹小天地 ， 而真正走進(jìn)了集體生活 。 然而 ， 孩子將面臨許多不適應(yīng)：沒有親人陪 ， 只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒有人整天圍著自己轉(zhuǎn) 。 相反 ， 吃點(diǎn)心、玩玩具時(shí)不能隨心所欲 。 面臨著陌生環(huán)境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊 ， 他們的第一反應(yīng)是哭鬧 ， 這就是入園焦慮期 。 有的孩子長則兩三個(gè)月 ， 有的只一個(gè)星期 。 這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關(guān) ， 但過渡焦慮期的長短不能代表什么 ， 焦慮期總會(huì)過去的 。
（2）生活自理能力參差不齊 ， 年齡偏大和上過幼兒園的幼兒明顯的生活自理能力強(qiáng)一些 。 差異最為突出的是進(jìn)餐習(xí)慣 ， 能力強(qiáng)的孩子吃得又快又好 ， 甚至能吃2、3碗 ， 可是吃得慢和自己不動(dòng)手等老師喂的幼兒卻占了很大的比例 ， 還有2、3個(gè)孩子自己不動(dòng)手、也不要老師喂 。 其次就是午睡習(xí)慣不太好 ， 由于有的新生情緒還沒穩(wěn)定下來 ， 中午有點(diǎn)哭鬧現(xiàn)象 ， 所以這一周入睡時(shí)間都普遍比較晚 。
（3）由于小班幼兒的年齡特點(diǎn) ， 加上家長的教育方法不同 ， 導(dǎo)致孩子大多以自我為中心 ， 不會(huì)站在他人的角度考慮問題 ， 表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望 ， 獨(dú)占玩具、爭搶玩具現(xiàn)象嚴(yán)重 ， 不懂得和小伙伴分享玩具 ， 任性、發(fā)脾氣的很多 ， 不合心意時(shí) ， 還會(huì)有攻擊性行為 。
（4）缺乏規(guī)則意識(shí) ， 剛上幼兒園 ， 對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)很陌生 ， 很多行為都不規(guī)范 ， 不知道什么時(shí)間該干什么 ， 幼兒比較沉浸與自己的世界里 ， 想玩的時(shí)候就去玩了 ， 對(duì)于集體活動(dòng)都沒有概念 ， 有小部分孩子注意力沒辦法集中 。 甚至 ， 對(duì)于老師的指令都充耳不聞 ， 老師叫名字也不答應(yīng) 。
鑒于以上這些情況 ， 情緒的穩(wěn)定工作開展起來會(huì)比較花時(shí)間 ， 也很要花心思的 ， 更需要家庭和幼兒園的配合 ， 堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園 。
二、本學(xué)期工作的總目標(biāo)
1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的精神 ， 以開放教育為指導(dǎo)思想 ， 學(xué)習(xí)最新的幼教理論 ， 切實(shí)可行地做好科研課題 。
2.加強(qiáng)各方面的安全防范意識(shí) 。
3.力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異 ， 建立有特色的良好班級(jí) 。
4.加強(qiáng)衛(wèi)生保健與體育鍛煉工作 ， 增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì) 。
5.建立良好的師生同伴關(guān)系 ， 形成溫馨、和諧、有序的班集體 。
6.加強(qiáng)一日生活的各項(xiàng)常規(guī)要求 ， 促使幼兒形成良好的各項(xiàng)習(xí)慣 。
7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí) ， 發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)能力 ， 培養(yǎng)他們的思維能力等 。

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