【班主任工作計(jì)劃】班主任工作計(jì)劃目的和要求是什么呢？
班主任工作計(jì)劃是班主任對班級工作的一種設(shè)想與工作思路 ， 班集體是學(xué)校教育 ， 教學(xué)的基本單位 ， 是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的主要場所 。 班級的教育教學(xué)計(jì)劃的制定直接影響著學(xué)校的辦學(xué)水平 ， 班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的教育管理工作的教師 ， 是學(xué)生健康成長的引路人 ， 學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量 ， 作為班主任 ， 班級計(jì)劃的制定與執(zhí)行直接影響著學(xué)校的管理秩序好壞 。
班主任工作計(jì)劃 (寫作方法 ， 寫作范文) 提高班主任工作的科學(xué)性實(shí)踐性 ， 關(guān)鍵在于加強(qiáng)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo) ， 提高班主任工作的管理水平 ， 提高對班級組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理 。 指導(dǎo)班主任制定好工作計(jì)劃 ， 又是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)管理水平的基本的重要環(huán)節(jié) 。 在多年的工作實(shí)踐中自己認(rèn)為 ， 指導(dǎo)班主任制定工作計(jì)劃應(yīng)該從以下五個(gè)方面入手 。
一、認(rèn)識制定班主任工作計(jì)劃的必要性 。
班主任工作涉及到學(xué)校的各方面 ， 是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作 ， 只有制定好周密的工作計(jì)劃 ， 才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級 ， 使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化 ， 以保證學(xué)生的健康成長 。 制定班主任工作計(jì)劃有利于對班主任工作進(jìn)行檢查和督促 。 班主任對工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一 。 有計(jì)劃 ， 就能正確檢查自己的工作情況 ， 同時(shí) ， 學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)計(jì)劃檢查、督促班主任工作 。
二、把握制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù) 。 一般包含以下三個(gè)方面：
1.上級指示 ， 包括黨和國家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求 。
2.學(xué)校要求 。 學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù) ， 對教育目的和當(dāng)前形勢作出了明確的論述 ， 它是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù) 。 3.班級實(shí)際情況 。 班級情況包括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等 。 班級狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ) ， 只有根據(jù)班級狀況出發(fā) ， 才能使班主任工作計(jì)劃具有科學(xué)性、切實(shí)性 。
三、堅(jiān)持制定班主任工作計(jì)劃的原則 。 班主任工作計(jì)劃要做到合符以下原則：
1.目的性原則 。 班主任制定工作計(jì)劃首先要確定目標(biāo) ， 班主任工作計(jì)劃的總目標(biāo)以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為主體 ， 有了這個(gè)總目標(biāo) ， 計(jì)劃就有了社會(huì)主義的方向性 ， 各種計(jì)劃就能做到有目的、有層次 。
2.整體性原則 。 班主任計(jì)劃是學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分 ， 它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方
面得到全面發(fā)展這一教育目的 。 3.群從性原則 。 班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生計(jì)劃的設(shè)想 ， 確定目標(biāo) ， 制定措施都必須走群眾路線 ， 整個(gè)計(jì)劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長的意見 ， 集思廣益 ， 群策群立 。 4.穩(wěn)定性和靈活性原則 。 班級工作要井然有序 ， 班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié) ， 計(jì)劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性是基本保證 。 然而 ， 客觀情況的變性則又要求計(jì)劃具有靈活性 ， 使計(jì)劃適應(yīng)新情況 。
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