（2）文中哪些句子寫(xiě)了“水”？請(qǐng)說(shuō)明理由 。
點(diǎn)撥：“潭中魚(yú)可百許頭 ， 皆若空游無(wú)所依 。 日光下澈 ， 影布石上 ， 怡然不動(dòng) ， chu而遠(yuǎn)逝 ， 往來(lái)翕忽 ， 似與游者相樂(lè)“這句話正面寫(xiě)出游魚(yú)的生動(dòng)活潑 ， 從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明 。 “潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明滅可見(jiàn) 。 ”用形象的比喻 ， 寫(xiě)出了小溪的形狀 。
（3）文中的“動(dòng)”與“靜”
點(diǎn)撥：①游魚(yú)的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚(yú)兒的生動(dòng)活潑 。 ②小溪 。 就小溪身來(lái)說(shuō) ， 作者形容它像北斗七星那樣曲折 ， 這是靜止的；就溪水說(shuō) ， 作者形容它像蛇爬行那樣曲折 ， 這是流動(dòng)的 。 用了這兩個(gè)比喻 ， 一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪 。
（4）文中的“對(duì)比”和“烘托”
點(diǎn)撥：①為了突出魚(yú)的生動(dòng)活潑 ， 把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝 ， 往來(lái)翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比 ， 靜動(dòng)相對(duì) ， 尤顯出魚(yú)的活潑 。 ②作者用反襯的手法寫(xiě)魚(yú)在潭中歷歷可數(shù) ， 使人感到像是“空”“無(wú)” ， 尤使水清之狀具有實(shí)感 。
（5）文中的“景”與“情”
點(diǎn)撥：作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái) ， 寓情于景 ， 情景交融 。 本文在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際 ， 滲透著作者自身的感受和情懷 。 這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)——“聞水聲 ， 如鳴佩環(huán)” ， 但卻無(wú)人賞識(shí) ， 四周被竹圍抱 ， 其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同 ， 觸景傷情 。 作者離開(kāi)國(guó)都長(zhǎng)安來(lái)到荒僻的南方州郡 ， 政治上受挫折 ， 生活上不習(xí)慣 。 因此 ， 他寄情山水 ， 也是為了擺脫抑郁心情 。 此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨 ， 悄愴幽邃”的情感 。 小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯 ， 有力反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情 ， 也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿 。
（6）文中的“鏡頭”與“畫(huà)面”
點(diǎn)撥：在第一段 ， 作者采用的是“移步換形”的寫(xiě)法 ， 在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物 ， 很象一部山水風(fēng)光影片 ， 具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感 。 在第二段作者描寫(xiě)潭水、游魚(yú) ， 采用了“定點(diǎn)特寫(xiě)”的寫(xiě)法 ， 作者一共只用了四十個(gè)字 ， 就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚(yú)的美景 。
（7）文中的寫(xiě)景短句 。
3．精讀課文 ， 鞏固 。
（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？
（2）小石潭的全貌是怎樣的？
（3）游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？
（4）作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的？
（5）跟作者同游的好幾個(gè)人 ， 為什么篇末才能將他們的姓名一一列出？
4．總結(jié)全文 。
[課堂練習(xí)]
1．課后習(xí)題2、寫(xiě)熟悉的某處景物 ， 二三百字 。
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