【秋天的懷念教案】秋天的懷念
史鐵生
雙腿癱瘓后 ， 我的脾氣變得暴怒無常 。 望著望著天上北歸的雁陣 ， 我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲 ， 我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 。 母親就悄悄地躲出去 ， 在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜 。 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂 ， 她又悄悄地進(jìn)來 ， 眼邊紅紅的 ， 看著我 。 “聽說北海的花兒都開了 ， 我推著你去走走 。 ”她總是這么說 。 母親喜歡花 ， 可自從我的腿癱瘓后 ， 她侍弄的那些花都死了 。 “不 ， 我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿 ， 喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手 ， 忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒 ， 好好兒活 ， 好好兒活……”可我卻一直都不知道 ， 她的病已經(jīng)到了那步田地 。 后來妹妹告訴我 ， 她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺 。
那天我又獨(dú)自坐在屋里 ， 看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落 。 母親進(jìn)來了 ， 擋在窗前：“北海的菊花開了 ， 我推著你去看看吧 。 ”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色 。 “什么時(shí)候？”“你要是愿意 ， 就明天?”她說 。 我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了 。 “好吧 ， 就明天 。 ”我說 。 她高興得一會(huì)坐下 ， 一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備 。 ”“唉呀 ， 煩不煩？幾步路 ， 有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了 ， 坐在我身邊 ， 絮絮叨叨地說著：“看完菊花 ， 咱們就去‘仿膳’ ， 你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒 。 還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲 ， 跑著 ， 一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了 。 對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒 。 她比我還敏感 。 她又悄悄地出去了 。
她出去了 。 就再也沒回來 。
鄰居們把她抬上車時(shí) ， 她還在大口大口地吐著鮮血 。 我沒想到她已經(jīng)病成那樣 。 看著三輪車遠(yuǎn)去 ， 也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別 。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候 ， 她正艱難地呼吸著 ， 像她那一生艱難的生活 。 別人告訴我 ， 她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天 ， 妹妹推我去北?？戳司栈?。 黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉 ， 潑潑灑灑 ， 秋風(fēng)中正開得爛漫 。 我懂得母親沒有說完的話 。 妹妹也懂 。 我倆在一塊兒 ， 要好好兒活……
秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)預(yù)設(shè)：
1．在“秋天”的故事中 ， 理解“母愛”的內(nèi)涵 。
2．在“懷念”的情意中 ， 感受“愛母”的思緒 。
3．在“秋天的懷念”中 ， 獲得“好好活”的思考 。
教學(xué)層次：
走進(jìn)母親怎樣的好好兒活；
感受作者怎樣的好好兒活；
思考我們要怎樣好好兒活 。
教學(xué)步驟：走進(jìn)秋天——讀出味道
走出懷念——讀出思考
一、揭示課題
1、同學(xué)們一定知道這是什么吧？看到這輪椅 ， 你會(huì)想到什么？這個(gè)輪椅上坐著這樣一個(gè)人 ， 他叫史鐵生 。 史鐵生是當(dāng)代最令人敬佩的作家之一 ， 在他21歲的時(shí)候突然得了一場重病 ， 導(dǎo)致高位截癱,從此他只能坐在輪椅上 。 也就是在那一年 ， 他的母親也去世了 。 這么多年 ， 他一直深深地思念著自己的母親 。 今天 ， 就讓我們一起走進(jìn)課文《秋天的懷念》 ， 去感受作者對(duì)母親那最深切的思念 。
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