部編版六年級下冊，第六單元是本冊書最后一個單元，怎么去梳理這一個單元的學習重點，是不是不知從哪里入手，沒關(guān)系，看資深教師杜du帶大家掌握本單元知識，明確重點，高效學習 。
首先我們一定要先關(guān)注本單元的語文要素，就是第六單元封面的兩行字 。具體內(nèi)容如下：
一、單元要素
語文要素：
運用學過的方法整理資料 。
人文要素：
策劃簡單的校園活動，學寫策劃書 。
（關(guān)注本單元語文要素，便于對本單元重點內(nèi)容的整體把握，讓你的學習更有針對性 。同學們，要學會關(guān)注語文要素 。）
二、單元目標
1. 能圍繞單元活動主題，參考“活動建議”和“閱讀材料”，個人或小組制訂活動計劃 。
2. 能根據(jù)活動主題，搜集和整理反映小學生活的資料，填寫時間軸，與同學分享難忘回憶 。
3. 能設(shè)計并制作成長紀念冊 。
4. 能撰寫一份畢業(yè)聯(lián)歡會的策劃書，做到主題鮮明，分工明確，活動流程清楚 。
5. 能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達對師友、對母校的惜別之情 。
6. 能用書信、畢業(yè)贈言等形式表達情感、與人交流 。
綜合性學習：難忘小學生活
課文目標
1. 能圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制定活動計劃，并按計劃開展活動 。
2. 能根據(jù)主題收集和整理反映小學生活的資料，填寫時間軸，與同學分享難忘的回憶 。
3. 能設(shè)計制作成長紀念冊 。
4. 能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責明確，活動流程清楚 。
5. 能與他人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達到師友、對母校的惜別之情 。
6. 能用書信等形式表達情感，與人交流 。
語文基礎(chǔ)知識
1.指導書信的寫作格式和要求 。
2.指導學生理解“編年體” 。
3.引導學生回顧五年下學習過的搜集資料的方法 。
（學生要明確書信的寫作格式，理解什么是編年體，并學會查找和搜集資料 。）
書信的格式：書信屬于應(yīng)用文體裁，一般來說書信是由稱呼、問候、正文、祝福語、署名和日期組成 。
稱呼要頂格寫，獨立成行，后面加上一個冒號;
問候的句子要另起一行，空兩格寫，單獨成行，語句要簡練，讓人感受有禮貌，舒服即可；
正文內(nèi)容也是另起一行，空兩格寫，寫你對收信的人說的話，想表達的感情等；
祝福語要單獨成行，空兩個格寫，寫上“?！被颉贝酥隆暗?，再另起一行頂格寫：”身體健康“或”敬禮“；（注意：祝身體健康是一組，此致敬禮是一組，不要弄錯了 。）
舉例：圖片參考 。
署名要單獨成行，寫在信的右下面，日期要另起一行，寫在署名的下方 。（署名就是寫信的人是誰 。）
本次學習內(nèi)容
1.自主瀏覽教材，根據(jù)“閱讀材料”，確定兩大板塊的主要活動任務(wù) 。
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