1、上好語文課
（1）課前要預(yù)習(xí)
在上每一堂新課之前，老師往往讓我們先預(yù)習(xí)課文" 。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、將課文讀熟等等 。
（2）課內(nèi)記筆記
語文課堂應(yīng)該是很有趣味的 。善于學(xué)習(xí)語文的同學(xué)，在老師聲情并茂地講解中!不知不覺地一節(jié)課時間結(jié)束了" 。但別忘了，在聽講的同時應(yīng)該學(xué)會記好課堂筆記，筆記內(nèi)容包括：
【小學(xué)語文課該怎么上 如何上好語文課】a、題目的意思、作者簡介 。
b、本課的新詞意思 。
c、本課的重點(diǎn)難點(diǎn)、中心、寫作特色，如果是古詩還需了解詩的意思" 。
d、老師拓展的內(nèi)容 。每一課，老師都會根據(jù)本課內(nèi)容拓展一些內(nèi)容 。例如學(xué)習(xí)《早》這篇課文，老師可拓展魯迅的詩以及魯迅珍惜時間的名言，如“我哪里是天才,我是將別人喝咖啡的工夫都用在工作上 ?！?“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的 。”
e、大膽的朗讀 。
所謂朗讀，就是聲音清楚、響亮地讀，就是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動，通過朗讀可以聲情并茂地把書面語言融情于聲，從而變?yōu)楦挥懈腥玖Φ目陬^語言 。這對小學(xué)語文閱讀教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育，以及提高小學(xué)的綜合能力都具有非常重要的意義 。
（3）課后要復(fù)習(xí)
除了要記誦課上記的筆記外，對這課要掌握的生字詞要會寫會用 。對課文要背誦的段落要強(qiáng)行記誦 。好記性不如爛筆頭，一邊寫一邊背，中途忘記的再看看書，最后關(guān)上書，中途忘記 的也不要再看!靠記憶回想 。
2、學(xué)會表達(dá)
（1）口頭表達(dá)
口頭表達(dá)能力是指用口頭語言來表達(dá)自己的思想、情感，以達(dá)到與人交流的目的的一種能力 。口頭語言比書面語言起著更直接的、更廣泛的交際作用 ?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，對人的口頭表達(dá)能力提出了越來越高的要求 。
a、語言規(guī)范 。我們平時要多看書!積累豐富的詞匯，才能運(yùn)用準(zhǔn)確而豐富的語言 。平時要多和別人聊天，豐富自己的語言 。
b、清晰 。要人知道你說的是什么東西，當(dāng)然，有時要說得幽默一點(diǎn)，那或是生活的玩笑，或是說相聲，一般的情況一定要說得清晰，讓人聽得懂 。
c、流暢 。不要有口頭禪，有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用“ 啊、啊” 。讓人聽起來很不是滋味 。
d、響亮 。說話是說給大家聽的!除非是悄悄話，有隱私 。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚!所以要響亮 。
e、口語化 。當(dāng)我們寫好一個書面的東西，不是讀是說出去的時候 。就要口語化 ?？谡Z化有三個途徑：書面語中的單音節(jié)詞在口語里都要變雙音節(jié)詞，比如，書面語“此時” ?？谡Z表述就要用“這個時候”；文言詞變白話詞，例如有這么一篇演講稿：”教育歷來被視為一片未加污染的綠洲
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